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冀教版三年级下册美术来信了教案　　冀教版三年级下册美术来信了教案　　第十七课：来信了　　 课时 2　　教学目标　　 知识技能 愿意了解”书信”的及邮递等知识。　　 过程方法 了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，能够尝试设计邮票。　　 情感态度 通过综合性的活动，提高综合素质。　　教学过程　　预设教学路径 预设学生活动 备择方案　　一、谈话导入 :　　1、同学们刚刚过完一个快乐的假期，你们能告诉我是什么节日吗？除了国庆节，你们还知道哪些节日呢？　　2、那么，在喜庆的日子里，我们总是会收到并送出许多美好的祝福，我想知道同学们用什么方式来传递祝福的？　　3、这些常用的方式都是以文字来表达我们的祝福的。今天，我们就一起来“写信”!（出示课件点题“来信了”）（埋下真情伏笔，揭示“真情”主题）　　二、探究新知　　（一）关于信封邮票（请出信封娃娃，信封没有填写完整）　　教师：有一位马虎的同学写信时没把信封填写完整，谁能帮这个信封娃娃找到家呢？　　师：当我们把信封填写完整以后，就能寄走了吗？　　师：对，我们要购买邮票来作为邮资贴在信封上，可老师这里没有邮票，你能帮帮我吗？　　师：今天大家都带来了你们自己收集的邮票，现在就请你把自已的和同学的交换欣赏一下，看看谁的更漂亮，老师这里也准备了一些好看的邮票，请大家看。（出示邮票图片）学生互相交流并欣赏讨论，老师重点介绍其中的绣花邮票、香味邮票、金属邮票、纪念邮票等特殊邮票，学生看到这么多自己没见过的邮票，兴趣浓厚，讨论热烈。　　（二）创作邮票　　同学们看了这么多美丽有趣的邮票，还想看吗？我知道，同学们脑子里有很多更美丽的画面和想法，其实，你们也可以自已设计出漂亮的邮票来，现在，就请你用自已的方法来大胆的把它们画出来，做成一枚别致的邮票，好吗？　　学生开始分组进行创作，教师参与指导制作并请5位学生到讲台上设计大信封。（学生现在的创作热情非常高昂，他们迫不及待的要把自己的想法拿出来）（同时播放多媒体课件）　　制作简易信封。　　师：把你做好的邮票贴在信封上，装上你对同桌最想说的话，然后寄给他好吗？　　（三）寄信：　　学生依次把信投迸教师准备的爱心邮筒（学生满怀期待，课堂掀起了第一次高潮）　　（四）收信、读信：　　教师请4位学生做邮递员来分发信件，学生在激动的心情下，拆读了来自同桌的美好祝愿和心声，　　四、结束语及课堂延伸，　　把学生制作的大信封展示一下，做为中国的孩子，我们对祖国有着深深的眷恋和爱，下节课我们将共同创作美丽的信封，盛着我们满腔的爱送给我们伟大的祖国!　　学生：春节、元旦、中秋、父亲节、母亲节……　　生：写信、打电话、发电子邮件……　　（几个学生分别上前把收信人地址、邮政编码等填写完整）　　学生：不能，还需要贴邮票!　　学生：能!（学生很快的踊跃的拿出自己收集的邮票给老师看）　　生：想看，太想看了!　　生：好!　　（学生们经过自己的亲手制作，让自己的期待再次升温，这时真情饱满，等待传递。）　　学生如果填写不对，教师让学生讨论填写信封的基本方法。在探究中掌握方法。　　师生一起分析邮票的内容及构成、图案、面值、发行国家、日期及邮政标志等。　　学生创作教师随即引导。　　（学生拿到信后迫不及待的打开阅读，整个教室充满了爱的声音……有的学生还相互拥抱在一起，当时我的眼里溢出了泪水，这时候，出现了本课的第二次高潮）（有的信封填写不完整不规范，但为下节课的信封设计做了铺垫）　　　　　　冀教版三年级下册美术来信了教案　　第十七课：来信了　　 课时 2　　教学目标　　 知识技能 愿意了解”书信”的及邮递等知识。　　 过程方法 了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，能够尝试设计邮票。　　 情感态度 通过综合性的活动，提高综合素质。　　教学过程　　预设教学路径 预设学生活动 备择方案　　一、谈话导入 :　　1、同学们刚刚过完一个快乐的假期，你们能告诉我是什么节日吗？除了国庆节，你们还知道哪些节日呢？　　2、那么，在喜庆的日子里，我们总是会收到并送出许多美好的祝福，我想知道同学们用什么方式来传递祝福的？　　3、这些常用的方式都是以文字来表达我们的祝福的。今天，我们就一起来“写信”!（出示课件点题“来信了”）（埋下真情伏笔，揭示“真情”主题）　　二、探究新知　　（一）关于信封邮票（请出信封娃娃，信封没有填写完整）　　教师：有一位马虎的同学写信时没把信封填写完整，谁能帮这个信封娃娃找到家呢？　　师：当我们把信封填写完整以后，就能寄走了吗？　　师：对，我们要购买邮票来作为邮资贴在信封上，可老师这里没有邮票，你能帮帮我吗？