16.触摸春天 第2课时1.pptxVIP

;;自学指导(一） 请同学们认真读课文，思考：这篇文章主要写了一件什么事？ ; 课文通过描写盲童安静在花园里捕捉蝴蝶的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对美好生活的赞叹和热爱。; 自学指导(二） 在这个春天的早晨，安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你怦然心动处，画上“____”自读自悟。;　 （1）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。; “安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。” ;联系上下文说说，这为什么是一个奇迹？ 因为在常人的心目中，“穿梭”“停下”“伸出”“拢住”这一系列的动作根本不是一个盲童所能做到的。可安静凭着对大自然的热爱，让自己的心里有了一双明亮的眼睛，睁着眼睛的蝴蝶就这样被盲女孩安静拢住了，所以说这是一个奇迹。 “神奇的灵性”指的是什么？ “神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。 怎样理解这句话？ 与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。;蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。; 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 安静的内心世界是怎样的？“我”被安静的哪些方面深深地感动了？; 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其美丽的曲线，述说着飞翔的概念。 张望是向四周或远处看。; 这一条安静从未看到、想象出的弧线对她来说意味着什么？ “弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。;弧线可不是曲线哦; 海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 ;小 结