“课内比教学”讲课、说课评分标准.docVIP

附件1：　　 中学“课内比教学”活动课堂教学评分标准　　 选手姓名：??????? 　　 评价内容　　 评价标准　　 权重分　　 应得分　　 目标与实施　　 三维目标明确、具体、科学合理，面向全体、全面发展、能动态调控教学过程。　　 5 教材的理解与处理　　 准确理解教材的编写意图和教材内容，教学重、难点准确，突出重点、分散难点；创造性地利用、开发教学资源、整和教学内容。　　 10 教学过程　　 导入自然合理，激发学生兴趣；善于设疑导思指导学习方法；课堂反馈及时，激励、评价恰当。　　 10 教学方法　　 注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，把握相关知识之间的内在联系，媒体运用得当。　　 10 教师素养　　 仪表大方得体，教态自然；语言生动，简练清晰；板书纲要分明，书写工整规范；灵敏机变，善于驾驭课堂。　　 10 教学效果　　 整体效果（课堂气氛活跃，反馈信息良好；达到预期目标、知识、能力，思想教育统一和谐）；学习效果（学生人人动眼、动脑、动口、动手；不同兴趣、不同类型的学生各有所获）　　 15 ?　　 综合评价：　　 总分 ? 附件2： 中学教师“课内比教学”活动说课评价标准 说课教师 学科 说课年级 说课内容 项目 评分要点 分值 得分 说 教 材 （12分） 1、依据课程标准，准确、透彻分析教材，对教学内容在教材中的地位与作用理解正确，创造性地处理和利用教材，内容处理恰当，符合教学实际。 4 2、教学目标明确、具体、恰当，符合课标要求和学生实际，并能说出依据，说出各个环节落实什么教学目标，如何落实。 4 3、说出重、难点及确定的依据，教学重难点把握准确。 4 说 学 情 （8分） 分析学生原有的认知基础：即学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力等，以确定的新课的起点，做好承上启下、新旧知识有机衔接工作。明确学生可能遇到的难点。 8 说 教 法 和 学 法 （25分） 1、教学方法、教学媒体的选择能面向全体，因材施教，符合教学原理，切合学生实际，主题突出，符合教学要求。 5 2、所选教法和教学媒体能充分调动学生学习的积极性和主动性，能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与学习过程。 5 3、说出培养学生能力和学科素养的措施和方法，说出促进学生情感态度价值观发展的方法。 5 4、教学设计中有学法内容，学法与教法能相互配合。选用的学法理论依据清楚、明确。说明了在本节课中具体指导学生掌握哪种学习方法，怎样指导。 5 5、学法要体现学生动手、动脑、动口、善于思考；体现对学生学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 5 说 教 学 过 程 （35分） 1、教学思路清楚、层次分明、结构严紧。整体设计新颖、合理，有理论性；能真切落实设计意图。 10 2、学习难度安排适当、重点突出。重要教学环节的设计合理，说出了重要教学环节的安排和作用，重要环节间的联系、过渡和学生的认知规律。 10 3、教学过程中的各个环节明显。讲课和练习时间安排合理。能说明各种练习对新知识与方法的学习、学生能力培养的作用；说明了归纳总结的构思与作用。 10 4、尊重学生，说明了教学评价、反馈的具体措施；注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。 5 说预期 效果 （5分） 课前说课，说教学目标可能达成情况，教学效果预期。 5 基 本 功 （15分） 1、普通话准确，语言规范、简练、生动、流畅、逻辑性强，具有感召力。教师的仪表端庄，教态自然大方。 7 2、板书设计合理、简洁；粉笔字（简笔画）正确、美观 5 3、说课中各内容时间分配得当，说课在15分钟内完成。 3 4、整个说课内容设计合理，内容详略得当，结构严谨，层次分明，能熟练使用教学媒体。 5 评委 备注 总分100 附件3： 中学教师“课内比教学”活动教案评价标准 附件4： 中学教师“课内比教学”活动评课评价标准