《发条橙》心理学评鉴.docVIP

《发条橙》心理学评鉴 　　关于影片名字为何如此怪异的解释中，很多解释是从社会学的角度展开的，这些解释认为是政府的行为使得人们没有了自由意识，没有了选择好与坏的权利，就如一个上了发条的人一样，任由当权政府的摆布，把该片解释为一部现实主义的影片。正如彭媛认为：“小说和电影的不同走向在于，电影是关于人性善恶的寓言，主角是只甜橙，被政府操控趋善趋恶，身上充满着寓言所需的动物性而非人性，与电影的超现实氛围一致。”（彭媛：《——从小说到电影》，载《电影评介》2013年12期） 　　从一个行为主义者的角度来看，就如行为主义的代表人物华生所说的一样：“给他一打健康的婴儿，让他在可以完全控制的环境里去培育，他能使任何一个婴儿变成任何一种人物”。在影片中通过行为主义的治疗使得阿历克斯失去了基本的生活生存能力，甚至是对原本自己喜爱的音乐也因为治疗中的泛化成为了除暴力以外让自己生不如死的东西。所以片名《发条橙》也是对行为主义实验的一种抗议。 　　一、少年阿历克斯的问题 　　1.少年阿历克斯 　　大部分观众对于阿历克斯持的是一种批评的态度，在批评中我还有一丝同情，根据弗洛伊德的理论，任何一个成年人的心理问题，都可以追溯到他的幼儿时期。从影片一开始阿历克斯的父母在对待自己一个星期没去上课的孩子只是一问了之，到出狱后父母认他人为子，不愿接受阿历克斯，再到父母看望受政府关注、拥有好工作的阿历克斯时的一切表现，无一不说明这对父母对阿历克斯的教养方式是有问题的。 　　2.人格障碍与阿历克斯 　　反社会型人格障碍属于人格障碍中的一种，由中国心理协会与中国就业指导中心联合编写的《心理咨询师二级》中提到：根据ICD—10《国际疾病分类》指出人格障碍有三个要素：早年开始，于童年或少年起病；人格的一些方面过于突出或显著增强，导致牢固和持久的适应不良；给病人带来痛苦或贻害周围。而反社会型人格障碍的特点主要表现在：高度的攻击性，缺乏羞耻感，不能从经历中取得经验教训，行为受偶然动机驱使，社会适应不良等。（《心理咨询师二级》，中国就业培训技术指导中??、中国心理卫生协会编著，民族出版社2011年版，67-71页） 　　影片中的阿历克斯，更像是一个处于叛逆期的少年，他的暴力行为更像是为了争取在小团体中的领导地位。就像袭击猫女士实非他本意，而是在他的同伴反对自己并发生冲突之后，他对猫女士的侵犯更像是要在同伴团体中树立起自己的威严。很多研究表明：青少年团体助长犯罪率。在蔡永山、王宏云、苏芳的《青少年团体犯罪的调查报告》中显示：“青少年面临着痛苦的归属感问题，他们想要成为群体的一部分，特别是同龄群体的一部分，16岁时这一需求最为明显”。“青少年犯罪以抢劫、强奸为主，暴力犯罪突出。未成年人犯罪有很大的盲目性、冲动型，缺少成人犯罪的手段，且智力和体力不健全，所以为达目的往往手段直接、残忍。”通过调查得到的最直接结果是：“青少年犯罪的最大特点是——团伙犯罪。在参加固定或不固定团体的犯罪成员主要是十六七岁的青少年”。（蔡永山、王宏云、苏芳：《青少年团体犯罪的调查报告》，载《北京教育研究》2004年6期）影片中的阿历克斯正处在这个年龄段，他们的暴力行为也都是团伙进行，而他正好是影片的主角，所以观众把焦点和所有问题放在了他身上，而他的另外三个同伴却得到了免责。 　　另外，我们看到，误杀猫女士被捕在警察局的那一段，当他的老师来到审讯室，告诉他猫女士死了，阿历克斯是不敢相信的，我们可以看到他的愧疚之心，所以他对老师说：“告诉我猫女士没有死，这不是真的！”然而，就在这之后，老师吐了一口唾沫在阿历克斯的脸上，激起了他年少的自尊心，他不以为然的笑了。在之后，当他出狱遭到父母的拒绝，一个人无家可归，游荡到河边时，一个流浪的老人可怜的向他乞讨，他还是将自己身上的钱给了老人，只是讽刺的是，这个老人是曾经被自己和同伴们殴打过的流浪汉，接受了自己恩惠的老人依然没有放过自己，却是遭受一群流浪汉的殴打。这些情节都表明阿历克斯是一个处在叛逆期的少年，身在一个冷漠的时代。 　　二、阿历克斯的“治疗” 　　阿历克斯的入狱前后是一个非常鲜明的对比，与其说是入狱前后，不如说是治疗前后，影片中涉及的治疗方法叫做：“厌恶疗法”。它是通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时，同时产生令其厌恶的心理或生理反应。如此反复实施，结果使不适行为与厌恶反应建立条件联系。以后尽管取消了附加刺激，但只要求助者进行这种不适行为，厌恶体验照旧产生，为了避免厌恶体验，求助者不得不中止或放弃原有的不适行为。 　　在实施厌恶疗法时首先要确定求助者的“靶症状”，因为厌恶疗法具有极强的针对性，要确定打算弃除的是什么行为。就像阿历克斯一样他身上的不良行为不止一样，但是只能选择一个最主要的或者是求助者迫切要求弃除的不良行为。与不良行为相