美的教学1.docVIP

学校“美的教育”实施方案 “美的教育”理念 古希腊哲学家苏格拉底说:一个人愈懂得美，愈有道德。苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁，精神丰富，体魄健全的强大源泉。”美令人赏心悦目，美促人激发灵感，美使人向上向善。美可以培养人的健全人格、良好气质、高雅情趣。学校是美的辐射源，美的传播者，美的创造者。“美的教育”不仅能够陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。“美的教育”直接体现了学校对教育内涵的认知和追求。“美的教育”是最高境界的教育。 “美的教育”目标： 一、???? 构建“美的教育”体系 构建以“美的教育”为主题的教育体系：环境美，以美冶人；氛围美，以美激思；认知美，以美启智；活动美，以美寓德；艺术美，以美育美。激发师生对美与幸福的追求，使全体师生学会欣赏美、崇尚美和创造美，并能体验到社会与人生的美好。 二、???? 塑造美的学生 培养学生欣赏美、体验美、创造美的能力。塑造仪表美、体魄美、语言美、行为美、品德美的学生。形象上，衣着得体，气质高雅；行为上，举止大方，言语优雅。品德上，阳光向上，高尚向善。学习中，自主探究、合作共进。锻炼中，积极投入，强健体魄。 三、???? 建设美的学校 ? 以美的标准建设美的学校。环境育人：创设优美的校园环境，用美的环境去陶冶人。设施促美：一流的教学设施，为师生学习、生活创造良好的条件；改革创美：创新教育、教学方式，解放老师，快乐学生，共享幸福。文化扬美：营造团结和谐、务实向上、创新超越的文化氛围，为学校的发展提供强劲动力。工作内容： 一、环境之美??美化校园环境??强化育人功能 苏霍姆林斯基说：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”这充分说明，一个与教育教学工作相协调的育人环境，可以潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，培养学生的优良品质。 1、美的自然环境 （1）地理环境：亲近自然? 怡情养性 学校地处依山傍水的艳湖之滨，紧邻牛头山森林公园。这里天蔚蓝，水清澈，山叠翠，山水环抱的校园显得格外质朴而宁静。智者乐水，仁者乐山，寄情山水，醉心自然，湖光山色带给校园“青山绿水共为邻”的美好自然风景，带给人美的享受，也成为师生怡情养性，陶冶身心的天然大课堂。在欣赏美、享受美的同时保护美成了师生义不容辞的职责。成立由师生组成的环保志愿者队伍，定期开展“护绿行动”，清理艳湖白色垃圾，保护校园周边环境，共创绿色生存环境。 （2）校园环境：美化环境?? 净化心灵 绿草如茵的人工草坪，规整的红色塑胶跑道组成的大操场是校园一处亮丽的风景，更是学生发展特长、强身健体的好场所！四季花开的花坛装点出缤纷的校园。飘香的桂树，挺拔的松树，茂盛的棕榈树，苍翠的万年青，让校园被绿树红花环绕，连小鸟也在这里安居乐业，与师生朝夕相处。优美的自然环境描绘出人与自然和谐共处的美好画卷。学校还将通过不断改善硬件设施、校园专栏布置，让学生在优美的校园环境中欣赏美。如展出学生美术作品、布置书画长廊、开展班级认种树木、打理花坛苗圃等活动，让学生主动参与，共创美丽校园。利用主题班会、国旗下主题教育等形式使“环境美”的教育常态化进行；利用节水日、环境保护日等节日组织社会实践活动对学生进行环保教育，将环保工作推而广之从学习到生活，从校园到家庭、到社会。美化校园环境的同时美化社区，美化城市。 2、美的人文环境 （1）橱窗文化：突出主题引领美? 真实动态展示美? 重视校园橱窗建设，大力发展橱窗的教育引领作用。把学校橱窗作为校园文化建设重要阵地，努力使其成为学校校务公开、大型活动、课堂教学改革、家校沟通等内容的宣传平台。各部门定期更换宣传展板，及时真实动态的反映校园活动，展示学生风采，让小小的橱窗闪烁教育美丽的光芒。 （2）走廊文化：集思广益创造美? 异彩纷呈传递美 除现有的名人字画、温馨提示外，将走廊外墙作为班级文化建设的拓展和延伸。分区域就近安排班级进行布置，展示学生美的书法、绘画、习作作品。塑造优秀学生自信美，让他们成为身边的榜样，激励更多的学生奋发向上。班级管理的金点子、小成果在这里张贴，让走廊成为教师间相互交流学习的好地方。 （3）视听文化：热爱生活发现美? 营造正气弘扬美 办好校园电视台。用镜头记录学生点滴善举，记录下不文明陋习，在对比中认识美，发现美。宣传校园楷模，弘扬道德风尚。当电视上播放着发生在身边的大事小情、真人真事，学生在视听中受到教育。 （4）特色文化：文化滋养渗透美? 书香浸润内涵美 继续开展每年四月的书香校园读书活动。用阅读引领成长，让学生与好书为友，与经典对话，与博览同行；积淀文学底蕴，提高文化修养，丰富学生内在美。 结合学校开展的“晨读午写”活动，让学生感受中华文化博大精深，诵读经典美文，创作书法作品，受到美好文化的陶冶和熏陶。 以活动为平台，让学生欣赏美的文化，表现