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校园文化建设中医学生创新素质培养现状分析 　　摘 要：创新素质培养是素质教育的核心内容，医学院校只有把培养学生创新素质放在重要的位置，才能为医学事业的可持续发展培养富有创新精神的医学人才。通过调查医学生创新素质培养的现状，找出影响培养医学生创新素质的关键性因素，并针对性地提出一些解决的对策。 　　关键词：医学生；创新素质；培养 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）29-0096-02 　　一、调查统计基本情况 　　（一）调查及统计 　　通过文献资料分析及总结教学管理经验，设计了20个问题组成的校园文化建设实践中医学生创新素质培养状况调查问卷。共发放问卷380份，回收365份，有效问卷率为96%。 　　（二）调查对象 　　本次调查共选取新疆医科大学在校本科生380名，采取分年级随机抽样方法抽取了不同年级的学生，其中，大一84名，大二98名，大三94名，大四89名。 　　二、医学生创新素质培养的现状分析 　　（一）医学生对创新素质的崇尚意识与参与行为之间存在很大的反差 　　在“您认为医学生创新素质培养重要吗？”的问题上，选择“很重要”的学生有237人，占答题学生总数的64.93%；选择“重要”的学生有102人，占答题学生总数的27.94%；选择“似乎觉得重要”的学生有14人，占答题学生总数的3.84%；选择“不重要”的学生有10人，占答题学生总数的2.74%。在“您认为大学生从事发明创造是件有意义的事情吗？”的问题上，选择“很有意义”的学生有168人，占答题学生总数的46.03%；选择“比较有意义”的学生有175人，占答题学生总数的47.95%；选择“没有意义”的学生只有22人，占答题学生总数的6.03%。 　　在“您经常阅读所学专业的学术期刊吗？”的问题上，选择“经常阅读”的学生只有40人，占答题学生总数的10.96%；选择“偶尔阅读”的学生有244人，占答题学生总数的66.85%；选择“从不阅读”的学生有81人，占答题学生总数的22.19%。在“您会主动思索迄今尚未解决的医学难题吗？”的问题上，选择“经常思索”的学生有47人，占答题学生总数的12.88%；选择“偶尔思索”的学生有256人，占答题学生总数的70.14%；选择“从不思索”的学生有62人，占答题学生总数的16.99%。在“学校的学术活动（比如讲座、竞赛）你是否经常参加？”的问题上，选择“经常参加”的学生有95人，占答题学生总数的26.03%；选择“偶尔参加”的学生有213人，占答题学生总数的58.36%；选择“没参加过”的学生有57人，占答题学生总数的15.62%。 　　从以上数据可以看出，绝大多数医学生都能意识到创新素质培养的重要性，但却主观能动性发挥不够，不能投身实践，缺乏具体的行动。 　　（二）教师积极开展创新性教育，但还不够深入、全面 　　在“上课时老师经常留出时间让学生参与谈论吗？”的问题上，选择“经常”的学生有111人，占答题学生总数的30.14%；选择“偶尔”的学生有230人，占答题学生总数的55.62%；选择“从来没有”的学生有51人，占答题学生总数的13.97%。在“上课时老师会介绍本专业本学科的必威体育精装版发展动态吗？”的问题上，选择“经常介绍”的学生有142人，占答题学生总数的38.90%；选择“偶尔介绍”的学生有189人，占答题学生总数的51.78%；选择“从不介绍”的学生有34人，占答题学生总数的9.32%。在“上课时老师有没有引导您们从创新思路解决问题？”的问题上，选择“有，老师有引导”的学生有139人，占答题学生总数的38.08%；选择“有，但引导不够”的学生有191人，占答题学生总数的52.33%；选择“没有”的学生有35人，占答题学生总数的9.59%。 　　这表明，绝大多数的教师都意识到创新教育的必要性与重要性，并且积极开展创新教育，在课堂上创造条件培养学生的创新素质。但是由于创新性教育是一条漫长的道路，所以目前的创新性教育无论在量上还是质上都还很欠缺。 　　（三）学校积极营造创新氛围，但具体操作不甚合理 　　在“您所在的学校有经常举办学术活动或者是相关的知识讲座吗？”的问题上，选择“经常举办”的学生有227人，占答题学生总数的62.19%；选择“很少举办”的学生有126人，占答题学生总数的34.52%；选择“没举办过”的学生只有12人，占答题学生总数的3.29%。在“每学期学校都有定期开展实践教学活动吗？”的问题上，选择“有”的学生有277人，占答题学生总数的75.89%；选择“没有”的学生只有88人，占答题学生总数的24.11%。在“目前学校举办的各种学术活动中较突出的问题是？”的问题上，选择“专业性太强，听不懂也没兴趣”的学生有114人，占答题学生