四年级上册单元一走访生活的社区.DOCVIP

《为不规范汉字正身》活动方案设计 重庆市渝北区龙溪小学 李武丹 一、活动背景 在我们就读的学校、生活的小区周围，常常有一些使用不规范的汉字。这些不规范汉字的使用即误导了学龄儿童，又影响了城市形象。现在我们渝北区正值创建全国文明城区之际，因此，我决定带领孩子们行动起来，找出身边那些使用不规范的汉字，为创建文明城区尽自己的一份力量。 二、活动目的 1.利用多种方式查找资料，了解不规范汉字的定义。 2.引导学生学以治用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，了解社区使用不规范汉字的情况。 3.增强激发学生的小公民意识，培养学生热爱家乡，关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度，自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。 三、活动流程 （一）利用多种方式搜集资料，了解不规范汉字的定义。 1.教师展示课前收集的一些图片，请学生从图片中找出不规范汉字。 2.指导学生通过网络有哪些信誉好的足球投注网站、查阅图书资料等方法，把从各种渠道找到的资料进行整理，从而了解不规范汉字的定义。 3.学生进行课堂交流，进一步明确哪几类型的汉字属于不规范汉字。 （二）调查活动。 1.自主组合，组建活动小组，制定活动计划。 （1）根据教材提供的范围途径，也可以自拟方案组织学生分组。 可以分为如下几个调查小组： 社区街道的招牌、广告牌上不规范汉字的使用情况调查小组 张贴、传单中不规范汉字的使用情况调查小组 商品包装上不规范汉字的使用情况调查小组 …… 学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。 （2）各小组进行任务分工，制定活动计划。 各小组成员根据自己的能力、特长选择适合自己的岗位。设立：组长、观察员、摄影摄像员、记录员、采访员、资料整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员等，并制定活动计划，填写计划表。 活动计划表 活动名称： 组长： 组员： 活动地点： 活动形式： 活 动 计 划 预期成果 表达形式 2.实地调查。 指导学生进行实地调查，各小组记录调查情况（文字、图片、影像资料），填写调查记录表。 调查记录表 调查地点 不规范字使用情况 修改意见 调查者： 3.整理汇总资料，撰写调查报告或总结。 （1）各小组成员把调查过程中获取的资料和信息进行汇总，并进行归类整理。 （2）每个小组成员写出一份调查报告或一份个人小结、体会，并在小组交流。 （三）课堂交流。 各小组在全班汇报自己的调查情况，汇报方式多样。如：文字汇报、图片汇报、影像资料展示…… （四）解决的措施。 1.学生在充分汇报的基础上重新走上街头，向有不规范汉字使用情况的店面、社区负责人告知情况并帮助他们正确使用规范汉字。 2.指导学生将调查结果做成海报、手抄报、剪贴报或制作宣传卡片向同学、家人进行宣传。 附录： 活动计划表 活动名称：社区街道招牌、广告牌不规范汉字使用情况调查 组长：周梦 组员：谭力、罗佳、王其、刘洋、赵宏伟、 刘佳、周弘 活动地点：学校所在街道 活动形式：观察记录、拍照。 活 动 计 划 成员分工 观察记录：谭力、罗佳、王其 拍照摄像：刘洋、赵宏伟 资料保管：刘佳 调查报告：周弘 调查结果汇报员：周梦 活动步骤 阶段 时间 任务 阶段目标 负责人 一 第一周 确定活动内容、计 落实活动 刘佳 划，准备资料、工具 任务 二 第二周 实地调查 掌握第一手 谭力 资料 三 第三周 整理汇总资料 讨论、总结 周弘 撰写调查报告 成果 四 第四周 汇报 展示成果 周梦 预期成果 调查报告 表达形式 文字、图片、影像资料 四、活动评价 在整个实践活动结束后，组织学生采用集体讨论和交流的形式对自己进行评价，鼓励相互之间充分发表意见与评论，写出活动小结。 附：评价表 评价要素 自评 互评 总评 参与活动的态度 合作互助的精神 搜集资料的能力 整理资料的能力 整个活动的自我小结 同学对我说： 老师对我说： 五、教师准备资料 附：参考资料 1.术语： 不规范汉字——不规范汉字，是指在《简化字总表》中被简化的繁体字；1986年国家宣布废止的《第