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例谈warm up 在小学英语课堂教学中有效使用 　　摘 要 warm up是小学英语课堂教学的前奏曲，引领着学生迅速进入英语学习的氛围和状态中。有效的warm up能帮助学生准确地捕捉到学习重点，激发学生学习兴趣，拉近英语学习与生活实际之间的距离，从而达到良好的教学效果。 　　关键词 小学英语 warm up 有效使用 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　warm up是准备运动或热身的含义，小学英语课堂教学中的warm up犹如英语学习的准备运动，得到了广泛的应用。warm up是一个不容忽视的教学环节。以下笔者以三个典型的课堂教学案例，阐述有效的warm up在牛津小学英语课堂教学中的积极作用。 　　1 有效的warm up，能帮助学生准确地捕捉到学习重点 　　牛津小学英语6A Unit 1 Public signs （PartA）语篇教学的教学重点是围绕着”公共标志”这个话题展开活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志的含义及其应答为重点内容。学生们在日常生活中对公共标志并不陌生，但作为一个话题来谈论会有一定的困难，为了降低学生学习的难度、使学生更好地掌握本课的学习内容，我在设计warm up时，运用图片作为辅助手段，通过以旧带新的方法导入新课。过程如下： 　　Step 1.Revision 　　教师首先用多媒体课件出示两幅图片，图片1显示的是公园、动物园、电影院、飞机场、超市、图书馆，学生看到图片1，不由自主地说出已学习过的单词，如park 、zoo、cinema、 airport、 supermarket、library等，教师不失时机地介绍public places。接着教师出示图片2，显示的是和以上场所相关的一些公共标志，并揭示本课的主题就是public signs，且不同的Public signs mean different things . 　　Step 2.Presentation 　　为了让学生理解mean和public signs的意义，我出示了第三张图片（如图1），师生共同讨论公共标志的话题： 　　图1 　　在warm up环节中，学生在复习旧知识的基础上又有了新的收获，新旧知识在自然的情境中有机结合，达到了本课的教学目标，化解了学生学习的困难。由于学生在warm up环节中了解了一些公共标志的信息，所以当教师随后进入正式教学环节，组织学生快速阅读文章，找出文章中的三个标志，并请学生找到课文当中相应的句子时，学生感觉很轻松，至此教师成功地由warm up阶段过渡到语篇教学阶段。这样的warm up让学生自然地走进了教学内容，明确了他们的学习目的和任务，使他们尽快地捕捉到他们的“猎物”。 　　2 有效的warm up能激发学生学习的兴趣 　　牛津小学英语6A Unit 3 It was there（Part B/C）板块教学的重点之一是能正确地听、说、读、写词汇diary、a mobile phone、 glasses、a CD Walkman、roll、 film、earphone等。 　　根据这一目标，笔者决定采用简笔画和猜谜的方式进行warm up的热身活动。教师在黑板上画出一个长方形，让学生猜猜What’s this ？Guess！真可谓是“一石激起千层浪”，小小的长方形让学生兴致盎然，纷纷说出了自己认为正确的答案，如It’s a card/ rubber/ book/ paper….老师不断地完善图画内容，学生也根据图画的变化给出新的答案，最后当教师完成图画时，学生终于恍然大悟，原来是一本diary。在这个warm up过程中，学生不但要动脑想是什么东西，还要在脑子中快速有哪些信誉好的足球投注网站恰当的单词描述它，从而培养了在自然的情境中运用语言的能力。正是这样的一个热烈的开端，为教师后面的词汇教学开了一个好头。 　　3 有效的warm up能拉近学生学习英语与生活实际之间的距离 　　笔者以牛津小学英语6A Unit 5 On the farm 教学为例，在warm up设计中，为了让学生对于“farm”以及在“farm”里的一些日常活动有一个鲜活真切的认识，利用自己暑假去内蒙希拉穆仁大草原旅游时拍摄的一些“风吹草低现牛羊”的草原美景以及牧民在草原上进行的一些活动的视频，在课前截取了一些画面，在warm up环节时播放了这些画面并提出了三个问题： 　　What can you see？ 　　What did they do？ 　　视频的使用和真实的画面使学生对“farm”形成了直观真实的认知，教师成功地导入了cows、horses、flowers等名词和milk cows、water flowers、ride horses等动