基于网络环境下“95”后高中学生思想政治教育探讨.doc

基于网络环境下“95”后高中学生思想政治教育探讨 　　【摘要】作为以“95”后，尤其是90年代后两年为主体的高中学生，其思想表现呈现出思想活跃、思维敏捷、情感丰富、易沉迷网络等特定的行为特征，其思想政治观念呈现出多元化、冷漠化、功利化等多方面的特征。充分利用网络信息技术，加强对高中学生的思想政治教育，采取有效的对策和措施，实现思想政治教育的创新，促进高中学生思想道德素质的提升，意义重大。 　　【关键词】网络信息技术；95后；高中生；思想政治教育 　　95后是最近甚为流行的一个网络词汇，泛指1995年—1999年这五年之间出生的人，这一称谓是相对于80后和90后而言的。就目前而言，我校高中学生（从高一到高三）的学生绝大多数为15-18岁，即出生年一般为1995—1998年之间，正是95后的最大群体。这一群体，也是伴随着社会计划生育政策在我国的实施导致独生子女占绝大多数的一个群体。这一群体有着90后的诸多特征，但又呈现出属于95后的独有特征，尤其是伴随着信息网络环境和通讯技术的发展，导致网络信息已深深地影响到95后的思想观、政治观、学习观、生活观、道德观等诸多方面，在95后身上所体现出来的双重性格，生气勃勃却又充满矛盾，能独立思考却又往往因脱离现实而走向偏颇。如果不对他们加以正确的教育和引导，势必会影响其以后人生道路的选择以及思想道德的形成。如果说大学是一个小的社会，那么高中时期就是他们开始进入社会之前，理应开始思考人生、探究人生、考虑选择人生目标和道路，开始打下世界观、人生观、价值观的时期。在这个重要的时期，针对高中学生的群体特点，把握当前高中学生的思想行为特征，针对他们的主要问题开展切实可行的思想政治教育工作，就显得尤为重要。 　　一、网络环境下“95后”高中学生的群体行为特点 　　1.相比80后和90后，95后思想更活跃，更勇于接受新鲜事物 　　“95后”中学生生活在一个开放的时代，信息获取量增多，获取信息的渠道也越来越畅通，急切的接触新生事物，敏锐地把握时尚潮流，希望用新异的形象来展示自己的青春活力与激情。所以“95后”高中学生意识更加自主，张扬个???、另类，不盲从大众潮流，讲究符合自己性格的服装、衣着、言行。现在在高中学校的校园里你经常能听到他们说的所谓“火星文”，看到服装上的“奇装异服”。 　　2.相比于80后和90后，95后的情感更丰富，观念更开放 　　中学阶段正是进入青春期的阶段，由于生理的发育，使青少年出现对性的好奇神秘，对异性的向往。高中学校学生恋爱的人数在逐年增加并且很多已经有了性行为。高中学生容易冲动，甚至有些学生为了爱不顾一切，沉迷在感情中无法自拔，且他们往往不避讳不隐瞒，恋爱已不再躲躲闪闪已经开始公开化，有时候走在校园里我还能听见几声“老公”“老婆”的称呼。 　　3.相比于80后和90后，95后易以自我为中心，价值取向呈现利己趋势 　　当前高中学生自主意识很强，对别人感受毫不在乎。自诩希望独立，喜欢我行我素，但自身心理承受能力不强，容易冲动甚至陷入极端。其原因多在于现在的高中学生尤其是城市中的高中学生绝大多数是独生子女，在家庭中都是众星拱月般的地位，所以造成生活中不懂得关心别人，甚至父母，心中唯有“自我”。做事首先讲求实惠，总想用最少的付出获得最大的效益。在这种情况下，“集体主义”价值观的认同度在减弱，价值取向呈现利己趋势。 　　4.相比于80后和90后，95后过分迷恋网络，网瘾较大 　　随着网络和通讯技术的发展，互联网在世界范围内不断普及，人类逐步进入了网络生活新时代。网络信息的兴起与发展，也加速改变着高中学生的政治观念、政治倾向和政治态度。现代社会由于开放程度越来越高，人们获取信息的渠道越来越多，所得到的信息量也越来越大，而且“95后”中学生大多都出生在网络时代，从小就能熟练掌握各种网络技能，也更善于运用网络，他们能从网络上下载所需的各种资料，能从网络游戏中得到愉悦和满足感，在他们的潜意识中认为网络是无所不能的，所以就容易出现过分依赖网络、迷恋网络的现象。特别是当前社会面临重大转轨，传统价值失去威信，不良社会信息以其新特点表现出来，在多元价值观的冲击下，很容易使青少年迷失方向，混淆虚拟世界与现实世界。 　　5.缺乏学习积极性和主动性，依赖心理严重 　　随着社会竞争的日益加剧，来自家长、学校的压力越来越大，使得相当多的“95后”中学生在面对巨大压力下选择逃避。表现出来的主要现象就是缺乏学习的积极性和主动性，他们往往觉得现在无论多么努力学习，将来依然面临很大压力，想要获得成功几乎不可能。在这种思想的影响下，学习上就缺乏积极探索的精神，被动学习的现象比较普遍，过于依赖家长和老师的督促。 　　二、网络环境下“95后”高中学生思想政治观表现特征 　　“95后”高中学生作为一