第三课 旦旦记趣..pptVIP

·兴味索然 xìng wèi suǒ rán 兴味：兴趣、趣味；索然：毫无兴致的样子。一点儿兴趣都没有。【近义词】：索然无味、心灰意冷 【反义词】：兴致勃勃、津津有味 混沌 hún dùn我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态；形容蒙昧无知的样子；糊涂(常用来骂人)。 五、扫除生词 对比：馄饨 hún tún 或者hún tun 轻声 是中国的传统食品，源于中国北方 一味：yi wei 对于孩子的逃学，你只是一味的打骂是解决不了问题的。 我们不能一味的只考虑自己。 一味的死学是学不出成绩的。 单纯的，只使用一种方法。 五、扫除生词 馄饨 ?????? 饺子????? 15、这个年龄区段的混沌可能很短暂。因为在两岁的时候，旦旦还不是这样的形态。半岁的变化有点急骤，两岁时说不出的混话和做不出的行动动作，到两岁半时就都发生了。那么我就猜想，再过半岁呢？到了三岁时，该是从混沌状态走出来而踏入半混沌半清明的状态了吗？他在蜕却一半混沌的同时，还能保持那一份憨态的可爱吗？ 五、扫除生词 急骤 jí zhòu ：紧急；急速猛烈；我听到急骤的脚步声从不远处传来· 憨态 hān tài ：天真娇痴的神态。 憨态可掬 (hān tài kě jū) ：憨态：形容天真而显傻气。可掬：可以用手捧取。形容天真而显单纯，毫无心机的样子，很招人喜爱。多形容动物或人形态可爱、单纯的样子　例句：马戏团的小丑们憨态可掬 。大熊猫憨态可掬。（傻乎乎，但很可爱） 五、扫除生词 16、猜测那混沌状态的可能消失，依恋着那混沌状态的全部可爱，我便打算笔记下来。我的记性已经很差，无疑是老年的生理特征的显现。想到生命的衰落生命的勃兴从来都是这样的首尾接续着，我便泰然而乐。 五、扫除生词 问题：同学们找出这这一段的一对反义词 勃兴 蓬勃兴起 反义词：衰落 萎缩 衰落 由兴盛转向低落;由强大转为弱小家道 泰然而乐 泰然 安然，形容心情安定。 六、整体性问题 1．旦旦记趣中的旦旦是个怎样的孩子?用几个词语来概括。 2．旦旦在这一年龄段，有什么特点？ 3.看到旦旦这个年龄的这个状态，引发了作者怎样的思考呢？ 4．文章前半部分和后半部分记述的内容不一致，请同学们找出分界点。那么前半部分围绕什么来写？后半部分又在写什么？ 5．作者对旦旦进行了那些方面的描写，作者对旦旦的描写给你留下了什么样的感觉？ 6．P16自然段中“想到生命的衰落生命的勃兴从来都是这样首尾接续着的，我便泰然而乐。”如何理解。（开放性答案） 1．旦旦记趣中的旦旦是个怎样的孩子，用几个词语来概括。 答：纯真可爱、语出惊人、机灵淘气、幽默搞笑、充满孩子气、处于混沌状态、糊涂）、憨态可掬、调皮、天真、幼稚、单纯、顽皮、固执、执着、爱模仿、爱哭、蒙昧无知等等词语. 六、整体性问题 六、整体性问题 2．旦旦在这一年龄段，有什么特点？ 答案P14 3.看到旦旦这个年龄的这个状态，引发了作者怎样的思考呢？ 答案P15P16 六、整体性问题 4．文章前半部分和后半部分记述的内容不一致，请同学们找出分界点。那么前半部分围绕什么来写？后半部分又在写什么？ 答：第一部分1——13自然段，第二部分14——16自然段。文章的前半部分以一个“趣”字统领，而其内容也是围绕着“趣”字来写的。而文章的后半部分给人的感觉则与上半部分截然不同，它着重于写作者对于旦旦所引发出来的许多感慨。作者身为爷爷是多么喜欢小孙子的混沌的可爱，这种可爱没有掺杂任何的成分，也容不下其他物质去玷污它，可这种可爱又是如此的短暂。然而对于生命的接续，作者只抱着一颗平常心：旧的不去，新的又怎么会来？ 六、整体性问题 5．作者对旦旦进行了那些方面的描写，作者对旦旦的描写给你留下了什么样的感觉？ 答：文章通过对旦旦的神态、语言、动作等，突出他天真活泼的性格，自然地跃然于纸上。给我的感觉是，虽然只是在看这些文字，但好像亲眼看着当时的情景似的，十分亲切。 六、整体性问题 6．P16自然段中“想到生命的衰落生命的勃兴从来都是这样首尾接续着的，我便泰然而乐。”如何理解。（开放性答案） 答：然而对于生命的接续，作者只抱着一颗平常心：旧的不去，新的又怎么回来。 你周围有没有两三岁的孩子，观察过他们吗？这篇写一个两岁半孩子的文章，是抓住孩子的什么特点写的？试与《我们家的男子汉》作比较阅读。 七、比较阅读 作者用生动活泼的语言向我们展现了旦旦的形象，学习模仿文章中对旦旦的神态、语言、动作的描写方法，写一篇关于小孩子，或小动物的文章。字数不得少于300字。 八、课文