官清乡中心校教研科研论坛.docVIP

官清乡中心校教研科研论坛 对农村教育科研的探究 每一所学校都是一座神秘的大花园，而它的活水源头便是教科研。但大家对于教科研总会有些认识误区，认为只有名师大师才能进行教科研，而作为普通老师的我们，谈及教科研而色变，认为是很高深的事情。尤其在农村学校，教科研更是薄弱，想做而不敢做，现在论及职称晋升，逼不得已才赶鸭子上架，其间，却夹杂了很多功利因素，并不是随心而动做教科研。 通过多年的农村教育实践，对教科研有了更加客观的科学的认识，教科研就是对教育和教学规律的探索和认识，并在自己的教育教学活动过程中形成自己的探索成果。作为一线教师，道理上说比那些脱离教学过程的名家大师更有发言权，第一手素材是掌握在一线教师手中的，素材也是有血有肉的，并不会泛泛而谈。但往往处于一线的很多教师却视为洪水猛兽，唯恐避之而不及。 农村学校开展教科研的方式 其实开展教科研的方式很多，首先，可以学习教育日志的撰写，每天新的教学动态，学生的学习表现情况，自己前后的思想变化，可简可繁，捕捉教育细节。其次，教学反思，对自己课堂教学情况进行回顾与评价分析得失与成败，运用教育理论对比自己头脑中固有的观念，不断调整，寻求适合自己的教学经验。经验+反思=成长。然后，可教学叙事和教育案例，这些都是发生过的，只需要勤动笔，多思考，就能留下我们教育的痕迹。最后，便是学写论文，相较前面，略微难，教育论文是对教学经验的高度提炼与总结，需要更多的时间与精力，乃至倾其一生。 搭建农村学校教科研平台，提升教师专业素养 高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石，是一所学校发展的核心力量。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，学校必须走科研之路，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。我校在教科研方面，处于很多弱势，究其原因，教师意识不到位，所以最需转化的是要树立较强的教科研意识，有了自主意识，才能有做教科研的行动。近几年，县教育科学研究所以全科全员生态课堂为契机，引领全县教科研发展，我校也紧紧围绕此项课题开展常规教科研活动，提高学校教师的专业素养。 学校更是积极开发校本课程，立足乡土。学校所处位置得天独厚，有县著名的金家坝水库，拥有天然的金湖风光，湖光山色，怡然垂钓。此地物产极为丰富，是全县著名的花椒种植基地，金家坝西瓜已自成品牌，九香虫更是餐桌上的珍馐。民间跳花灯，踩高跷这些都成为学校开发校本课程的丰富素材，学生能从乡土教材中更为全面的了解家乡，从而培养热爱家乡的情感。 搭建农村学校教科研平台尤其重要，不仅能从中提高教师的专业知识，更能让自己和同伴成为合作者。合作是快乐地，因为从中尝到了实实在在的益处，也能主动学习一些理论知识，原来被束之高阁地教科研书籍重新回到书桌上来了，科研也逐渐被许多老师所认可，因为伴随着一些“问题”的发现，捉到“虫子”之后，必然要思考去如何解决问题，而许多问题的解决需要更多人的合作，从而给我们的教研由单打独斗走向合作提供了契机。这也是同伴互助与合作的开始，也是职业幸福地开始和源泉。 如何有效做好农村教科研 教科研要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 学习的方法，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进