广州大学045110学科教学(地理)教育硕士专业学位研究生培养方案设计(2016在职).docVIP

广州大学非全日制硕士专业学位教育硕士培养方案 （2015级研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 专业学位类别代码： 0451 专业学位类别名称： 教育硕士 专业领域代码： 045110 专业领域名称： 学科教学（地理） 学制：3年 学习方式：非全日制 二、专业领域介绍： 本专业是在2002年开始招生的 “课程与教学论” 硕士点地理学教育方向的基础上发展起来的，主要特色和优势是： 1、具有坚实的地理学科专业研究和教学研究的基础 学院的 “地理科学”本科专业为广州市名牌专业，“自然地理学”、“人文地理学”均为硕士点和重点学科。近年来，地理教育硕士导师承担了国家自然科学基金和社会科学基金项目、教育部和省、厅、市、校级等不同层次的科研课题多项，发表学术论文、编著及出版著作和教材等科研、教研成果一大批。获省、市和校级优秀教学成果奖多项，并建设了省级重点课程、市级名牌专业和多门市级、校级精品课程及校级实验教学示范中心，取得显著成果。 2、导师队伍实力雄厚为地理教育服务成效卓著 本专业现有8位地理教育硕士导师（教授3人，副教授5人）。现聘有校外教育硕士导师13人，其中4人为地理特级教师。 近年来，我们积极参与国家基础教育课程改革工作，取得令人瞩目的成果：成功申报并主编出版了全国义务教育课程标准实验教科书《地理》（广东版）及其配套的《教师教学用书》，主审《广东地理》、《广州地理》等地方教材；与省、市教育行政部门教研室密切合作，主持或参与新课程改革省、市教师培训工作，主编出版《初中地理校本培训指导手册》并参与历年广东省高考命题工作。已建立起一批校外实习实践基地，为培养地理教育硕士和提升在职教师素质创造了良好条件。 三、培养目标 本专业的培养目标是：培养具有现代教育观念、掌握坚实的学科教育基础理论和宽广的地理专业知识，拥有较强的教育、教学工作能力和研究能力，具有教师气质与人格、具有较强沟通能力、较高职业道德水准、较强专业能力和全面专业素养、能够胜任中学地理教学、教研或管理工作的基础教育战线应用型专门人才。 具体而言，其培养目标可分解为： 1．具有正确的、符合现代社会发展要求的教育理念，有强烈的社会责任感、高尚的师德修养与良好的文化素养，热爱教育事业和地理教学工作，勇于开拓创新、有志于教育、教学改革的实践与研究； 2．通过系统地学习形成较高的教育科学和学科教学的素养。在地理教学方面视野开阔、知识面宽广，能够熟练运用教育科学、学科教育理论和地理科学专业基本理论、方法和技能，解决地理教育和教学中的问题； 3．具有较强的学科教学研究能力，具备较强的学科教学研究论文的撰写能力。能熟练阅读本专业外文资料，把握本专业国内外研究的必威体育精装版发展动态； 4．身心健康，具有高尚的师德素养、良好的表达交流能力和团队协作意识。 四、培养方式 1．主要利用寒暑假期间进行授课和指导论文。第一、二学年以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教学实践活动，实践活动在学员原单位进行，学员实践活动结束后，须提交两份教案及相关的教学评价。 2.第二学年下学期除安排一定选修课外，还应开展学位论文工作，作论文开题报告，第三学年上学期进行学位论文中期检查。学位论文答辩在第三学年下学期进行，期终完成学位授予工作。 学员修满规定学分后方可进入学位论文撰写阶段。学位论文选题以研究中学教学中的重点实际问题为主，应具有开拓性。在撰写论文期间，学员应有两个月左右的时间到校接受指导教师的具体指导。 3．攻读非全日制教育硕士专业学位的学习年限一般为3年，最长不超过5年。 五、课程设置与要求 应修满34学分。其中，教育素质板块8学分，教育能力板块20学分，教学案例分析2学分，学位论文开题报告2学分，学位论文中期报告2学分。一般16学时计1学分。 具体参见广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置。 六、课程教学大纲 广州大学全日制硕士专业学位研究生课程教学大纲 七、实践学习规划 实践学习包括教学实践和科研实践。教学实践可以是教学研讨、教学观摩及分析等，科研实践要求学生将课程学习、实际工作与科学研究结合起来，结合学位论文进行。 八、学位论文 学位论文的撰写一般分为收集资料、开题报告、调查或实验、论文写作、中期检查、论文评阅与答辩等环节。学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，有明确的职业背景和应用价值，应紧密结合中小学教学改革实践，研究解决中、小学教学中迫切需要解决的课题。学位论文的开题在第三学期中段前完成。开题报告通过后，中期检查在论文开始半年后进行，由研究生向检查小组汇报论