信息化教学中的问题与对策和指导纲要.docVIP

信息化教学中的问题与对策 一．信息化教育 1．教育信息化：就是指在教育中普通运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。 2．教育信息化的意义：教育信息化对教育的发展和变革具有重要意义。教育信息化是实现教育现代化的必经之路，能够缩小区域间的教育差距，帮助我们实现对学习型社会的建设，有助于构建终身教育体系，有利于全体国民素质的提高，有利于素质教育的实施和创新人才的培养。 3．教育信息化的三个体系：国家教育信息化体系、教育信息化工作体系、教育信息化指标体系。 4．学校信息化体系包括的工作：⑴以校园网、多媒体教学、电视教学为重点的信息经基础建设；⑵以编制网络课程教材、各种电教教材与素材为主的教育信息资源建设；⑶以信息技术应用为核心的信息化教学及其教育教学信息管理活动；⑷以教学保障信息化为内容的教学环境建设及教育信息产业发展；⑸以信息技术教育和信息技术人才培养为主要任务的信息素质教育；⑹以教育政务信息化为关键的教育现代化管理；⑺以提高信息和信息化意识为根本的信息科学教育。 5．信息化教学的特征：从技术上讲，信息化教学的基本特征是教学的数字化、网络化、智化和多媒体化；从教学实现过程上讲，信息化教学具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等特点。 6．信息化教学模式的特点：⑴信息源丰富，知识量在，有利于教学情境的创设；⑵有利于学生学习主动性和积极的充分发挥；⑶实现个别化教学，有利于因材施教；⑷能够促进学生间的互动互助，有利于学生协作精神的培养；⑸有利于学生创新精神的培养和信息能力的发展。 7．信息化教学模式的设计原则：⑴明确以学生为中心；⑵注重情境对信息化教学的重要作用；⑶发挥协作学习的优势；⑷强调对学习环境的设计；⑸强调信息资源的支持。 8．信息化教学模式的形式：基于问题的教学模式、WebQuest教学模式、基于案例学习的教学模式、基于项目的教学模式、基于资源的主题教学模式 9．信息化教学的教学方法：情境创设式教学方法（情境教育的本质是以学生的情感发展规律及情感需要来组织教育教学，但它并排斥认知活动，而是与认知活动同步进行的）；探究、发现、归纳式教学方法（本质在于能够使学生的知识、能力和思想都得到发展）；异步教学方法。 10．信息技术对教师的影响：⑴现代信息技术扩展了教师的概念；⑵现代信息技术使教师的职能发生了变化；⑶现代信息技术使教师的教学方式发生了变化；⑷信息教师角色的转变（指导者、伙伴、研究者、学习者）。 11．信息化教学对教师的素质要求：⑴信息化教学能力（信息化教学的设计、信息化教学实施能力、信息化教学监控能力）；⑵信息素养能力（信息意识、基本的信息素养、应用信息的能力、媒体的选择与应用能力、信息技术与课程整合能力）；⑶教学研究能力；⑷终身学习能力。 二、信息化教学资源： 1．教学资源是指那些可以提供给学习者使用，能够和促进他们学习的信息、技术和环境。 2．信息化教学资源是指以信息技术为支撑的教学资源。信息化教学资源也包括信息、技术和环境这三类资源。 3．数学教学资源的特征：处理数字化；存储光盘化；显示多媒化；传输网络化；教学过程智能化。 4．数学教学资源的来源：现有教学资源的数字化改造；师生共同创作的数字化资源（三种基本类型：展示型作品、师生交流作品集、教师对学生进行评价的作品集）；专业人员开发建设的资源。 5．数字教学资源的类型：课件、教学网页、专题学习网站、教学素材库、积件。 6．常见数字教学资源的格式：可执行文件格式、文档格式、图形、图像格式、音频格式、视频格式。 7．数字教学资源库存储的基本要求：存得上、找得到、读得出、信得过、用得起。 8．数字教学资源库开发原则：教学性原则、科学性原则、开放性原则、通用性原则、层次性原则、经济性原则。 9．数字教学资源管理模式：文件目录管理、专题资源网站、学科资源网站。 10．数字教学资源建设应注意的问题：确定资源库结构、积极利用已有的教学资源、充分体现多媒体技术的特点、按知识点开发、充分发挥企业作用、积极参加课题开发任务。 三、教学媒体在信息化教学中的应用： 1．媒体：从广义上讲，就是实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。 2．教学媒体：当媒体以教学信息的传递为最终目的时称为教学媒体，它用于教学信息从信息源到学习者之间的传递。 3．教学媒体的分类：⑴视觉教学媒体（非投影视觉媒体：教学板书、印刷的文字材料、图片、图表、模型与实物教具等；投影视媒体：幻灯、投影和实物投影）。⑵听觉教学媒体（广播、录音、声卡、磁带、唱片、CD等）。⑶视听觉教学媒体（电视机、摄像机、录像机）。⑷交互媒体（交互媒体是以计算机为核心，能够提供教育信息的媒体）。⑸综合媒体（语言实验室、多媒体教室、多媒体网络教室