《培养学生良好的学习习惯》课题实施计划.docVIP

《培养学生良好的学习习惯》课题实施计划 （一）课题的提出 在现实教学中，有一部分学生学习也很“努力”、“勤奋”，对学习也下了很多功夫，但是学习成绩并不理想。通过分析发现，其中一个重要原因就是缺乏良好的学习习惯。因此，从小学阶段开始，就应注意加强学生良好学习习惯的培养，这是有效提高学习效率、改进教学质量、培养学生学习兴趣和提高学习成绩的一个重要问题。 学生良好的学习习惯的养成，也是现今新课程改革的一个重要方面。良好的学习习惯的养成是学生学习的重要前提，也是今后参加社会实践的基础。一位著名的教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途!”因此，好习惯终身受益。面对小学生，作为教育者重要角色的教师和家长们，在平时的学校生活和家庭生活中就应注重孩子良好习惯的培养，帮助他们尽快地适应紧张而忙碌的学校生活，成为一位合格甚至优秀的小学生。 （二）实验假设 好习惯对人的成长有很大的益处，学校、教师和家长都对次十分关注，希望能有一套较好的培养孩子好习惯的系统方法。有的学校已经有一定的方法促进学生好习惯的养成，有的教师有一些自己独特的方法来促进学生好习惯的养成，有的家长有自己的一些培养孩子习惯的方法。本课题可以对这些方法进行搜集整理，并根据教育学、心理学等理论进行分析，可以最终形成一套较好的培养孩子好习惯的系统方法。 （三）实验内容 （1）在学科教学中怎样培养学生良好的学习习惯。 （2）在班队会活动中怎样培养学生良好的学习习惯。 （3）在社会实践活动中怎样培养学生良好的学习习惯。 （4）家庭教育对培养学生良好的学习习惯的作用与方法。 （5）任课教师对培养学生良好的学习习惯的作用与方法。 （6）班主任对培养学生良好的学习习惯的作用与方法。 （7）学习习惯与新课程改革的关系。 （四）研究目标 （1）通过实践研究，发现学生不良的学习习惯有哪些，成因及其危害。良好的学习习惯有哪些，有什么作用。 （2）通过实践研究，发现和总结一套完整的培养学生的良好的学习习惯的系统方法。 (3)通过本课题的研究，促进教师教育观念的转变，促进教师积极学习教育理论和新的《课程标准》，树立全新的教育理念，提高教师素质，推进课堂教学改革，提高教育教学的效率。 （五）研究方法 本课题研究主要采用行动研究的方式，全校形成群体实验的格局，积极探索培养学生良好的学习习惯的系统方法，同时在研究中还采用调查研究法和经验总结法等方法，确保本课题研究的顺利高效的实施。 （1）行动研究法：在实验过程中，不断探索培养学生良好的学习习惯的有效方法，使理论与实践有效结合起来。 （2）调查研究法：调查、了解、分析实验前后各年级学生学习习惯的改变情况，为课题研究提供事实依据。 （3）经验总结法：及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定理论高度。 （六）实验步骤 本课题自2006年9月——2008年12月，共分三个阶段： 1、实验准备阶段（2006.9——2006.12） （1）成立实验研究小组，研究制定学校实验方案。 （2）全校发动、学习学校实验方案，实验教师撰写研究计划。 2、实验实施阶段（2007.1——2008.7） （1）搜寻开展实验的理论资料。 （2）搜寻学校、教师、家长中对培养学生好习惯个方法或做法，并进行整理分析，总结出一套培养学生良好学习习惯的办法。 3、实验总结阶段（2008.8——2008.12） （1）各年级进行模拟考试，将考试成绩同实验前的成绩进行对比。 （2）进一步完善整理实验资料，准备申请实验鉴定。 （3）课题小组总结实验经验，指导每位教师认真写出实验报告，课题组写出总的研究报告。 （七）研究成果 1、课题研究实施方案、研究计划、阶段总结及结题报告等。 2、学校课堂培养学生习惯的有关规定。 《培养学生良好的学习习惯》 课 题 实 施 计 划 济南市长清区文昌街道办事处中心小学 2006年7月13日