三年级年级--学科.docx

年级 学科：品德与社会 周次：备课人申纪喜日期：年月 日 序号备 课 预 案 设 计集 体 研讨 记 录主备课题：人人都有自己的家课型：新授教学目标：1、感知尽管生活在不同类型的家庭之中，但作为孩子都对能够享受到来自亲人的关爱。?2、引导学生体会来自家庭的爱，懂得家庭是人们生活的港湾。教学重点、难点：不同的家庭充满着同样的爱。体会来自家庭的爱，感受来自家庭的温暖。教学过程：一、活动引入：（5分） 1、出示教师家人的一张合影照片。讲述：介绍自己的家人，讲述家庭中发生的一些感人故事。（表达出教师对家庭的感受）。 2、小结：家庭对我们小学生来说是我们最熟悉的地方。我们与父母朝夕相处，在亲人的陪伴下学习和生活。提到家，每个人的感受是不同的，你对家庭的感受是什么呢？二、主题教育活动：（13分）1、谈话：我们每个人都来自不同的家庭，家庭人员的组成，家庭人数也各不一样，但是每个同学都有自己的家庭，都有着许许多多的故事。今天，我们就一起来认识同学们的家人，听一听这些家庭中的故事。活动：介绍自己的家庭活动准备：每个同学将自己所准备的照片取出，在观察和回忆中选择自己最喜欢的一张照片，并用语言准备为大家介绍。活动要求：介绍时，选择对自己影响最大的家庭成员，不必把家庭中的每一个成员都介绍。可以介绍家庭成员的主要特点、爱好、脾气秉性，也可以为大家讲述一个有关家庭成员的小故事。活动过程：（1）以击鼓传花的游戏形式，相应同学将照片在实物投影或电脑上展示。（2）为大家介绍家庭成员。（3）说一说你对家庭的感受是什么？ 2、谈话：从一个刚刚出生不懂事的婴儿，已经成为三年级的小学生，从小到大，家人为你付出了什么，你是否还记得。回忆我们的成长过程，我们会有新的收获。活动：体会来自家庭的爱活动准备：回忆自己从小到大，家人对自己的关爱。在课前向家长了解有关内容的基础上，经过准备，再结合照片、实物等，讲一讲长辈对自己的疼爱。活动要求：讲述内容可以参考：从小抱在手上，扶着练习走路，喂饭，穿衣，患病送医院治疗，风雨无阻地接送上下学以及在日常生活中教自己各种本领等。活动提示：可以找一件自己小时候用过的物品，如小时候穿过的衣服、鞋帽等，请爸爸妈妈讲讲与这件东西有关的自己的事。想想从这件东西和长辈讲的故事中，体会长辈在养育你的过程中所付出的辛劳。 3、小结：不忘父母养育之恩，要懂得回报家人对自己的关爱。三、教育活动应用：（10分） 1、交流：我们一起阅读一封来自加拿大的信，感受远离家乡的人们的思家之情，从中你能体会到什么？（1）出示信的内容，教师或录音有感情朗读。（2）说说你的体会和感受。2、不同的家庭，充满着同样的温暖，说说写写你对家的感受。（1）写出自己对于家庭的感受。（2）生生、师生交流。?四、活动总结：?尽管存在于不同类型的家庭，我们都在享受来自亲人的关爱，家庭成员间的亲情是世上最美好的情感之一。?课后小结：?人人都有自己的家，对于家的感受是真挚的，更是深刻的，如何能让三年级的小学生将自己对家的感受表达出来，是本节课的重点之一。为此，我组织了看照片，讲故事片的故事会，在一张张照片中，在一个个故事中，流露着学生对于家的爱，表达着他们对于家的认识，效果很是值得推荐和思考。教后反思年级 学科： 品德与社会 周次：备课人申纪喜日期：年月 日 序号备 课 预 案 设 计集 体 研讨 记 录主备课题：我爱我的家课型：新授教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。　　２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。　　３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点、难点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学过程：一、导入：　　1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。　　２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》　　３、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。　　二、认识自身的家庭　　１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境。　　２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。　　三、你什么时候最想家　　1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。　　2、说说你什么时候最想家，为什么？　　四、有家感觉真好　　1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。　　2、教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的基本情况，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。　　五、我爱我