科学规划设计-合作共赢.pptVIP

* * * * 共赢 科学 合作 规划 赤峰新城红旗中学 张士锋 教研组的作用 教研组是学校基层的管理实体，是教学研究的组织形式，在学校教学工作中起着重要的作用。一所学校的课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系；教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。因此教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。 如何实现个人发展 理念 目标 坚持 精神团队的基本目标 02 01 03 04 05 06 温馨的人文环境 充满激情的工作状态 信任默契的亲和关系 和谐的人际关系 奋发向上的精神状态 团结互助的竞争氛围 “权利”尴尬 一直以来，教研组长在扮演着一个“官非官，民非民”的尴尬角色。在工作中，得到其他老师配合的，作为教研组长心情舒畅，“累并快乐着”。可碰上团体意识差的老师，工作开展困难不说，还会落得一肚子怨气。“加班加点，里外不是人”，这是所有教研组长的心声。 “引领”尴尬 “协调”尴尬 ??“金无足赤，人无完人”。学校在教研组长的选拔上，考虑更多的还是老师自身的教学水平、工作责任心上，从而有缺乏教科研意识的老师在教研组长的岗位上，造成了“引领”尴尬。 ?有些教研组长教学能力比较强，有思想，点子多，喜欢策划一些有特色的教研活动，对新的教学和研究信息比较敏感，关注教研的实效和教师水平的提升，引领作用比较明显，但个别会因过于主观，在沟通协调方面出现问题，影响教研组建设。 教研组长角色的“旧”尴尬? 教研组长角色的“新”定位 团结同事—争做共享合作的赢家－向心力； 专业引领—争做业务精湛的专家－影响力； 科研兴教—争做理念更新的尖兵－推动力； 身体力行—争做人格魅力的典范－感召力。 1 2 4 3 教研组三年发展规划制订要点 摸清家底 剖析问题 找准方向 科学规划 要点 江苏省锡山高中三轮规划展示 教研组三轮三年发展规划 第一个三年发展规划：2005—2008 第二个三年发展规划：2009—2012 第三个三年发展规划：2013—2016 教研组的发展经历了三个发展阶段： 第一阶段：摸清底子，找准问题,寻求教学质量突破点； 第二阶段：内涵发展，推进有效教学，创建学科教研中心； 第三阶段：建设学习团队，转变学习方式，向优质特色发展。 2004年前后，江苏省锡山高中实行了级部管理体制。 强化了级部管理功能, 教研组的功能有所弱化。 数学组现状：特级退休，骨干流失。40－45年龄段教师太少，中级职称所占比例少。骨干教师短缺，教学质量不稳定，在低水平徘徊，高考与同等学校差距较大，能胜任竞赛辅导的教师短缺，竞赛成绩差，面临危机。 背景 第一轮规划，打赢教学质量翻身仗 ○教研组长在哪里？在干什么？ ○重新定位教研组长和学科教研组地位，提升教研组长的“三力”（凝聚力—专业伙伴，人生知己；感召力—团队主帅，学科领袖；影响力—教学的专家，学科权威）。 ○启动第一轮教研组三年发展规划。 ——摸清底子，找准问题：讨论三个问题，优势在哪？ 不足是什么？突出的问题是什么？ ——确立教研组的发展目标。 ——第一轮教研组三年发展规划出炉。 ——扎实推进三年发展规划的目标实施。 ※ 教师专业发展和队伍建设。 ※ 提高教学质量。 ○第一轮三年发展规划初见成效 经过数学组全体老师三年的共同努力，教学质量稳步提高，打赢了教学质量翻身仗，实现了既定目标。2007年高考中锡山高中数学均分达112.7分，与同类学校基本持平，数学高分人数名列各学科之首，有33人高考数学成绩打“＊”号（全省前1000名）。2008年高考中锡山高中数学均分达117.5分，居于第一方阵。 数学奥林匹克竞赛实行了主教练负责制，2007年有了较大的突破，　3人获省一等奖，其中一人获全国一等奖，位于无锡市第一。2008年4人获省一等奖，其中3人进入清华大学。为学校的发展做出了重大的贡献，同时大大提升了教研组在无锡市的学科领先地位。 第二轮规划，创建学科教研中心 以课题研究为方向引领，以转变学习方式为行动举措，以创建学科教研中心为教研组建设的推动力，打造学术坚实、可持续发展的教研组。 第二轮教研组发展规划的重点： 创建学科教研中心 有效教学； 课程开发； 学科特色建设； 教师专业发展。 规划引领现实了六年前的梦想 历经六年，数学组研究生学历的比例由原来的5.5%提高到28.1%，高