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浅谈新课堂上学习兴趣的形成 张相公九年一贯制学校 王辉 2016.04 浅谈新课堂上学习兴趣的形成 如果说新课堂是课改的产物，那么学习兴趣的形成就是新课堂的产物。罗滨说“激发和唤醒比教授任何知识都重要。教师的责任是激发学习兴趣，引导学生积极思考，在探索的过程中发现问题，独立或合作解决问题，在解决问题中构建知识、理解学科本质，提高综合能力。”是啊，我们都知道兴趣是做好的老师，只要有了兴趣，学生自然就会主动积极的投入精力来努力学习，就会培养好的学习习惯。可又有多少人能真正做到呢？ 我们都知道，兴趣值得是一种喜好的情绪。他可以使一个人的情绪处于兴奋的心理状态。我们需要学生具备学习的兴趣。让孩子们树立起有意识自觉学习的动机，这需要我们教师做多方面艰辛的工作，培养他们积极向上的兴趣，引发他们的学习热情，促使他们刻苦努力学习。由于学生受到年龄的限制，他们的兴趣具有不稳定、易转移和不深刻的特点。他们缺乏知识基础，容易对某一事物产生兴趣，也容易由于对某一事物的迁浅见而失去兴趣，或者被另一实物吸引而将兴趣转移。这种停留在事物表面现象的兴趣，尽管会引起他们一时的好奇心，但很快就会遗忘。所以这样的兴趣不能转化为他们的学习动机，在行为上则表现为注意力分散，不认真听课，不能持久认真写作业，这是学生兴趣中存在的问题。实践证明，新课堂为我们解决了这个问题。我们实施新课堂已经有几年的时间了，课堂上孩子们侃侃而谈，一个个小脑袋凑在一起讨论，课下追着和我讨论知识，一张张可爱的笑脸充满对知识的渴望，他们探究知识的情景让我感动，跟刚我自豪。每看到这一情景，我就忍不住要感叹一番。新课堂让我的孩子们改变了，那是因为“ 一、 孩子们成了课堂的主人。 新课堂上充分体现了和谐的人际关系，学生主动探求知识，独立思考，成为了学习的主人。学生与学生之间，教师与学生之间建立平等和谐的关系 ，对学、群学、生与生之间、师与生之间，到处都充满人性美。学生在这样美好氛围中学习知识，久而久之，必然形成文明美好的兴趣。 二、 完善的评价制度。 虽然孩子们都很不成熟，但无论做什么事，都想得到一个合理的评价，也需要去合理的评价别人，这就需要有严格的规范或纪律来约束导向。新课堂强调对学生进行科学、合理、多样、适时的评价机制，通过合理的评价，学生认识到自己的成绩与不足，更能体会到老师、同学对自己的帮助与赞赏，也必然给孩子们带来巨大的兴趣。 三、 良好的学习情境 悬念能够激发学生的学习兴趣。所以，我们在新课堂教学中根据学生已有的知识经验和能力水平，加上巧妙地创设教学思维情境，使学生觉得特别、新奇，从而起到激发学生会学习兴趣的作用。 四、 合理的教学方法 合理的教学方法能激发学习兴趣，结合教学中的教学内容，以及根据学生好胜的心理特征，不失时机的诱发学生学习兴趣，这样会取得良好的学习效果。虽然不是所有学生都能争正确解答，还会出现很多不同的解答方法。我们做适当的引导、点拨，让他们小组进行讨论，大胆发表自己不同的解答方法，最后师生归纳方法。这样就能充分调动学生学习的积极性，从而使他们感到有自豪感，体验到获取知识的快乐感，起到增强他们的自信心的作用。 五、 充分的动手实践 在我们的新课堂上，强化了动手实践活动，大大激发了学生学习兴趣，让学生动手实践，使他们从中获得知识，激发学生的学习兴趣，同时使他们深刻的理解知识并有效地利用。因此，在新课堂教学中，我们让学生动口说，动脑想，动手做，从大量的感性认识中逐步抽象出理性认识，变枯燥被动为主动学习，从而达到激趣乐学。而且通过让学生具体实践，动手操作，能不断地激发学生对新知识的求知欲。在实践活动中，学生的抽象思维得到了发展，收到较好的效果。 六、 丰富多彩的竞赛活动 实践证明，竞赛是最能激发学生学习兴趣的一种方法，在新课堂的教学中，我们是中航一小组为单位，从始至终都在以竞赛的形式进行，为学生创设一个个竞争的平台和成功的机会，从而消除课堂中常有的枯燥感，激发学生学习兴趣。 在我们新课堂的理念下，我们的孩子能够向自己提出为什么。强烈的学习兴趣给学生带来了迷惑，使孩子们迫不及待地想获得解释，在这种心理驱动下，孩子们定会认真学习他们欲求的知识，我们利用学生的兴趣，然后一步步地把学生的兴趣引向深入。学生的学习兴趣有了科学、鲜明和稳定的特点。 如今，孩子们的学习兴趣很浓，几年过去了，孩子们的学习兴趣每时每刻都在产生。新课堂让我们不再为孩子们厌学而发愁，而是让我们为孩子的学习兴趣已经成为一种习惯而自豪！