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浅谈班级文化建设 【内容摘要】良好的班集体，陶冶着每个学生的思想、作风和品行，带动着班级每个成员前进。如何才能培养成一个团结一致、积极向上的优秀班集体？笔者从加强班级文化建设入手，并从建立健全的班级管理机制、做好班级环境文化建设、抓好班干部队伍建设、培养学生集体荣誉感等方面做了尝试，取得了很好的效果。 【关键词】班级文化 管理机制 班级氛围 班干部 荣誉感 一个良好的班集体犹如一座熔炉，陶冶着每个学生的思想、作风和品行，带动着班级每个成员前进。在这样的班集体中，原来基础较好的学生如鱼得水，成长得更快，即使是一些品行、成绩和习惯较差的学生，也往往会因为受到班级良好风气的感染和熏陶，而克服和抑制自身的不足，发扬和增长积极因素，从而向好的方向转化。 面对几十个来自不同家庭，个性、爱好、习惯等特点不一的孩子组成的班级，如何才能培养成一个团结一致、积极向上的优秀班集体？笔者从加强班级文化建设入手，并从以下几个方面做了尝试，收到了很好的效果。 一、建立健全的班级管理机制，培养良好的班风和学风 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。 班风既是长期教育、实践的结果，又是一种巨大的教育力量。在良好班风中工作、学习的学生，人人都将成为既是教育者、又是受教育者的双重身份。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。班级里那种教师与学生之间、小群体之间、干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系；那种勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移默化，从而激发人们上进。同时，班级的正确舆论和和为规范为绝大多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛，自然地形成了一种压力，促使人们进步。 班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。如何创建一个良好的班级文化氛围是我们每一个班主任所要思索的问题。人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，文化氛围对一个人的影响往往是无形的、看不见、摸不着的，但又时刻影响着每个人的思想和行为。学生成长最主要的文化环境就是学校，而班级又是学校教育教学活动的基本单位，班级文化建设对中学生的学习、成长和成材有着不可估量的作用，因此要创建良好的校园文化氛围就必须首先建设好班级文化。当班主任接手一个新班级时，所面对的并非是一个集体，只是一个群体。这个群体虽然具有一定的结构形式，但缺乏班级凝聚力。因此，班主任的工作目标就是要将一个松散的群体建设成一个具有心理凝聚力、积极向上的集体。 同学之间的互助、合作、友爱等行为或情感关系，它是一种无形的力量，会促使班集体的每位成员保持良好的积极向上的心态和对班级的满意度，鼓舞同学们的士气，从而有利于每位同学都能够积极地投入到班级的各项事务中去，为实现班级的目标而努力。 1．彭诗琅、万柏裕主编《班主任手册》，经济日报出版社1997年5月第1版 2．吴立德《班集体建设与学生个性发展》，《人民教育》2006年3-4期 3．程红兵《学校个性与现代学校文化》，《人民教育》2006年第22期 4．魏增福《创建班级文化，营造良好氛围》，《思想政治课教学》2006年第12期 5．简林《校园文化结构及建设》，《班主任之友》2007年第1期 6.魏书生《班主任工作漫谈》 第 5 页 共 5 页