毕业设计方案-说课稿《称赞》.docxVIP

小学语文 毕业设计方案 教材版本： 人教版 二 年级 上 学期 教学内容：《称赞》 课时安排：2课时 授课类型：阅读教学 一、教学内容： 《称赞》是人教版义务教育实验教科书二年级上册第十八课。课文中讲述的是一个小刺猬和小獾的故事，小刺猬和小獾通过生活中的小细节去称赞彼此，让彼此更快乐更加自信，所以在生活中我们要善于发现别人的优点并学会多称赞他人，这不仅是对他人的一种尊重更是一种鼓励。发自内心的称赞，即使是平淡的一句话，也会产生意想不到的效果，要想得到别人的称赞，首先要学会多多称赞别人。 《称赞》这是一篇童话故事形式的课文，以童话故事的特点作为课文题材再配上图片首先是能让学生更好的读懂这篇课文的主要内容，再者更能吸引学生的注意力以及更能激发学生上课的积极性，从而使课堂能顺利的进行下去。 本课的主题是：“1、我们都要学会多去称赞别人，多发现别人的优点，在称赞别人的同时自己也能感受到一种乐趣，多称赞别人，别人才会称赞你。2、我们都要有一双发现美的眼睛，善于发现别人的优点改进自身的缺点。3、我们要学会互相帮助，团结友爱。4、称赞是一种动力，能让一个人更加快乐；称赞是一种肯定，能让一个人更加自信。” 二、学情分析： 《称赞》是一篇小学二年级的课文，二年级学生在阅读方面能力可能稍微欠缺，所以在阅读和理解上面老师要加强引导学生才能有所领悟。 二年级学生处于一个学习的初级水平，对于二年级的学生而言学习的主要目的是基础知识和与人相处，而这一单元的中心就是教会学生新世纪的小主人就应该友好相处，团结互助。 《称赞》这篇课文是一篇童话故事，利用二年级的小学生喜欢看童话的特点，以故事的特点加上图片引导学生去学习，也激发了学生学习的积极性和乐趣，有助于更好地学习这篇课文，让学生明白为什么要去称赞别人？感受称赞中的乐趣以及意义。让学生在了解课文的同时明白自己也要多去发现别人的优点，也要多去称赞别人。通过课文从而联想到自己应该怎么做？再联系到实际生活中我们应该要做些什么？ 新课标提出小学中段阅读教学的目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在情感表达方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 根据新课标提出的三维目标，结合本单元学习的主题“友好相处，互帮互助”以及二年级学生的知识量的实情加上本课的重点，我做出了以下的分析。 三、教材分析： 知识目标： (1)、能有感情的朗读课文。 (2)、能理解课文的含义和主要内容。 技能目标： （1)、能用自己的话形象生动的讲出这个小故事并且表演出来。 (2）、通过朗读明白称赞的含义。 情感目标： （1）、在实际生活中学会称赞身边的人，感受称赞的快乐。 （2)、让学生通过《称赞》这篇课文学会去欣赏别人，欣赏别人自己才会被欣赏，多发现别人的优点你会发现不一样的美丽。 2、教学的重点和难点： 教学重点： （1）、理解课文的内容。 教学难点： （1）、理解分享的含义。 （2）、让学生学会相互分享。 （3）、让学生学会互相称赞，并感受称赞的乐趣。 四、教学准备： （1）PPT （2）图片 五、教学过程设计： 教学环节1： 一、创设情境，激情导入：利用图片、PPT等方法，先让学生根据图片的提示自己说一个小故事，引发学生学习课文的兴趣。 教学环节2： 二、看图联想，学习生字：学习生字词，我利用的是图片联想法，把生字词和图片相结合，先让学生观察图片再来学习，加深学生学习生字词的印象，也让学生有兴趣去学，更好的而去学习。激发学生学习的主动性，也很好的结合了二年级学生的学习心理因素‘喜欢看图学习’所以在这里把生字和图片相结合，让学生更好地学习生字词。 初读课文，整体感知：学习完生字词后先让同学有感情地把课文朗读一遍，第一阶段的孩子们学习语文首要的就是让学生多读多写，让学生带着问题有感情的去朗读课文，初步知道这篇课文大概讲了一个什么样的故事，让学生学会带着问题去学习。 教学环节3： 三、细品课文，互动表演：分段学习，分析和理解课文每一段的意思，能结合上下文和实际生活了解课文的意思，体会课文中每一句话的情感和语气，并且能和同学一起表演出来。 教学环节4： 四、再读课文，总结全文：多读课文体会感情，对这篇课文做一个总结，并且让学生通过这篇课文的学习从而联想到自己应该要怎么做。 教学环节5： 五、联系实际，扩展延伸：根据这篇课文进行的扩展，让学生去把这篇课文用故事的形式讲述出来并且能根据重点的语句和图画表演出来，让学生体会称赞的乐趣。通过这些延伸到在实际生活中如果看见一个老奶奶过马路我们要去扶老奶奶、、在日常生活中文明礼貌、做好自己力所能及的事情，爸爸妈妈上