《套中人》微教案.docVIP

课 题 装在套子里的人 课时安排 15分钟 课型 阅读课 教学目标 了解契诃夫及其作品 学会分析小说中人物形象，赏析别里科夫形象 体会作者幽默讽刺语言艺术 教学重点 通过多个方面，赏析小说人物 教学难点 体会理解小说的幽默讽刺语言 教学方法 提问法、朗读法、讨论法相结合 教学步骤 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 情景导入 同学们，今天我们来学习本单元的第二篇小说，这是一篇外国文学小说，作者是俄国的契诃夫，提到契诃夫，大家是不是有一种熟悉的感觉，在小学和初中，我们学过他的其他小说，有同学想起来了吗？我已经听到有同学说出来了，那就是《凡卡》和《变色龙》。在《变色龙》中，契诃夫用幽默讽刺的手法描写了卫道士在沙皇专制统治下，面对不同的人，那如变色龙一般的态度。今天，让我们再次走进契诃夫，看看他又给我们带来怎样有趣的故事。（板书课题） 初步学习 同学们讨论自己在预习中收集关于契诃夫的资料及作品。 自由朗读默读课文1——5段 深入研究 提问：别里科夫在生活和思想上都有哪些“套子”？ 生活：穿着——晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼…… 用具——晴天带雨伞，把伞装在套子里，把表放在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里。 出行——坐上马车，便叫支起帐篷 住处——卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。 思想：歌颂过去，歌颂那些从来没存在过的东西； 教古代语言，躲避现实生活； 只相信政府和报纸明确规定的东西； 不能违背法律、脱离常规…… （板书） 回答之后，引导学生根据这些特点简单说出别里科夫的性格特点 提问：为什么别里科夫在大热天要把自己装在套子里不愿出来呢？同学们自主讨论 讨论、明确：现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。他藏进套子里，躲避现实生活。 再次快速阅读浏览课文，别里科夫常常挂在嘴边的一句话是什么？ 千万别出什么乱子才好！ （同学们一起朗读一遍） 从这句话中我们看出他是一个怎样的人？ 胆小怕事、恪守陈规……每天过着提心吊胆的日子 人物总结 结合上面的教学内容，别里科夫有哪些性格特征？在对应语句中找答案，自己总结。 封闭自守、隔绝人世、惶恐不安、躲避现实、胆小多疑…… （答案有道理即可） 根据课文段落，人物分析，最后引导学生体会了解到契诃夫写作手法上的特点：夸张变形，幽默讽刺。 课后作业 别里科夫的故事并没有结束，前面只是介绍，下节课的故事能让我们更加了解别里科夫。请同学们回家预习后面的内容，在后面的小故事中分出开端、经过、高潮、结局四个片段。 班级交流展示，交流自己收集的资料信息。 学生会读错“契诃（he）夫”的名字，及时纠正，写上拼音 学生通过再一次自由朗读课文，在课文中找到对应句子词语。不完整观点再进行补充 说出不准确，不完整答案 同学们不能及时回忆起来需要教师引领、启发。 学生答案单一，老师进行补充 。 学生答案多种，主要从书中找到相对应的句子，有理皆可。 引导学生阅读课本，从课文中找到相关信息，在第一段 板 书 设 计 生活 思想 千万别出什么乱子 别里科夫 穿着 歌颂过去 封闭自守、隔绝人世 用具 只信政府 惶恐不安、躲避现实 出行 不能违背常规法令 胆小多疑 住处 幽默讽刺 夸张变形