官塘桥小学教师集体备课记录-镇江官塘桥中心小学.DOC

官塘桥中心小学教师备课记录 年级 二 学科 语文 主备人 朱陵丹 时间 2010.10 项目 教 案 个性化修改 教学 内容 识字5 教 学 目 标 1． 学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2． 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。识字、写字。识字、写字。 第一课时 教学目标： 1、学习生字“雪、蜡、翠”，认识新部首“羽”，理解由生字组成的词语意思。 整体感知课文，了解冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。学习生字“雪、蜡、翠”，认识新部首“羽”，理解由生字组成的词语意思。一、课前谈话，激趣导入。 1、边说边出示课件： 同学们，你们知道一年有几个季节吗？春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节，夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节，秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节，冬天是个怎样的季节呢？ 2、学生交流。 3、是啊！冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天，陈老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界，去领略冬天特有的美丽景色。 4、这节课，我们一起学习——识字5（齐读课题） 二、整体感知，自读课文。 1、看，多美的一幅画呀！谁来说说，你看到了什么？（分类指导：大雪——树上白了，地上白了，到处白茫茫的一片；看到这个画面就让我们想起了去年寒假前的那场大雪； 动物——蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了；植物——苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷，挺立在风雪中；小朋友——有的跳绳，有的溜冰，有的滑雪。） 2、有个小朋友看了这幅图，写了一篇韵文，像一首好听的小诗。老师发现，有的小朋友已经迫不及待地想读了，那就打开书，认认真真地读读，注意要读准字音，边读边想一想，课文向我们介绍了关于冬天的什么知识？你能读几遍就读几遍，读到老师喊停为止。。 3、小朋友读得可认真了，想不想读给大家听听？ 4、检查自读情况。 带拼音：①开火车读，正音。 “冰”是个后鼻音；苍松（都是平舌音）；翠竹（平翘舌音要分清）；“刺猬”读轻声；“绳”都是后鼻音。 ②齐读。去拼音：①指名读。（加深难度，不仅没拼音，还打乱次序读）；②一起读。 5、过渡：小朋友学得真棒，每个字都认识了，现在就让我们一起走进冬天，去欣赏冬天的美景吧！ 三、精读感悟，理解韵文。 （一）学习第一行：寒流 大雪 北风 北风： 1、播放录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？ 2、听了这声音，你感觉怎样？（很大、很冷、像魔鬼在叫……） 3、你能读好这个词语吗？——北风 评价：（1）多大的北风呀，老师好像听到了呼呼的北风。 （2）如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，……） 4、我们一起读好这个词语——北风 5、老师送你们几个跟北风有关的词语：北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨（教师领读） 大雪： 1、伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天而降。 2、雪下得大吗？你从哪里看出来了？（树木白了，房顶白了，地上白了，整个世界一片白茫茫……） 3、出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？——大雪（指读、齐读） 4、积累词语：看，一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，我们可以说——大雪纷飞；像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪；看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语——雪兆丰年。 寒流： 1、北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？ 老师告诉你们，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫——寒流，（指名读、齐读） 2、如果是温暖的气流，就叫——暖流。 3、现在谁能把这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读） （二）学习第二行：蜡梅 翠竹 苍松 蜡梅 1、冬天到了，百花凋零，树木枯萎，可是，有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？ 2、出示图片，喜欢它们吗？ 你能带着喜欢的语气读读吗？（指读、齐读） 3、看，这就是蜡梅，它在腊月早春，风雪寒天时傲然吐秀，色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它？（ ）的蜡梅 金黄、金灿灿 你是从颜色上来说的 香喷喷、香气扑鼻 你说出了它的味道 含苞欲放、盛开 你描述出了它的样子 坚强、不怕冷 你想得更深了，说出了它的品格 4、一起读一读，根据提示语读好。 翠竹 苍松 出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。 1、“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色较深但很有生命力。 2、在这寒冷的冬天，