致家长的38句话.docVIP

致家长的38句话 ——高二年级全体老师 没有正确的观念，就没有正确的教育；没有观念的转变，就没有行动的改变；没有行动的改变，就没有教育的成果。 有人说知识改革命运，那什么决定知识的掌握呢？是一个人的素质和品格。 在一个家族里，有一个孩子与两个孩子的差别有多大？有天和地的差别那样大。我们对独生子女的认识仍然不够。 如果你想让自己的孩子进步和向上，就关注他的品德、习惯和作风吧。一个孩子就像一棵树，他的成绩好比是长出来的苹果。一些家长把目光紧紧盯在这个苹果上，而忘记了他树叶、树枝、树干和树根。树叶好比是孩子丰富的感情，树枝好比是孩子广博的见识，树干好比是孩子坚强的意志，树根好比是孩子感恩的心灵。当我们忘记这些时，我们得到的很可能是一枚枯黄的果实，更可怕的是，这枚果子有过早脱落的危险。其实我们家长在孩子的成绩方面不会有多大的做为，我们的任务是培育这棵树。而这，也是学校的重要任务。 一人的发展最终能达到什么样的高度，会有什么样的人生建树，最后还是决定于一个人的综合素质。 优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要，……智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大，这一点，往往超出人们通常的认识。－――爱因斯坦 很多学生的成绩不好正是由品质或习惯造成的。品质与习惯也是更根本的甚至是影响学生一生的问题。 父母应为孩子的考虑的更长远一点，对孩子的能力培养更全面一点。要为孩子的终身发展考虑，为孩子的终身幸福考虑。 三年只是人生的一个阶段，高考也不是人生的全部，既要掌握知识，又要发展能力，更要陶冶品德。 古语讲：德者事业之基，未有基不固而栋宇坚久者。 指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。羞辱中长大的孩子，将来容易心怀自卑。鼓励中长大的孩子将来必能充满自信。分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀 一个孩子在家里养成的一个不良习惯，在学校里三年也难以改变；一个孩子在家里养成的一个好习惯，在学校的集体生活中会成倍地放大。真正决定一个人一生的，是家庭的教育；学校的教育大都是锦上添花。 在家庭中，那些我们认为最不重要因而常常忽略的生活细节，决定着我们孩子的一生的成长。 当我们发现孩子身上忽然出现了一大堆问题时，我们常常不能意识到，那是我们多年来一直忽略的问题。 如果想让自己的孩子文明和有礼貌，就要从家庭教育开始。如果想让自己的孩子尊敬老师，就要从在家不顶撞家长做起。 把一个孝顺的孩子送到学校，没有哪个老师不欢迎。 我们是想培养出一个能处处为他人着想的孩子，还是想培养一个处处为自己着想的孩子？有一句当代很流行的名言：一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。中国古代有一位哲人，叫老子，他有一个观点：只有无私的人，才能成全自己的私利。 孩子在我们一次次的忍让中变得骄横，在我们的一次次姑息中变得放纵，在我们的一次次呵护中变得脆弱，在我们的一次次絮道中变得叛逆。 孩子的素质跟家长的学历应该有关系，但从现实来看，大都没关系。原因在于，较高的学识代替不了品质。一个不娇惯孩子的农民，胜过一百个娇惯孩子的知识分子。家长永远要记住，知识不等于文化，正如锋利的手术刀代替不了高明的医术。 凡是孩子自己能够想的，应当让他自己想；凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做。这本身就是一种锻炼和学习。 孩子都是在不断尝试和摸索中成长，这是他们的权利。 在孩子进入社会的大海之前，我们要敢于让他们在生活的湖水中自己游泳；在孩子攀登事业的山峰前，我们要敢于让他们在生活中走坎坷的道路。 家长人为地为孩子铺平了一段路，就等于人为地为孩子降低了一分才能。 据说北极熊在小熊成年时，毫不犹豫地把它们赶走。动物的行为是无意识的，而一个家长如果能够忍心让孩子接受锻炼，迎接挑战，甚至接受责罚，承受苦难，那是一种智慧。 当孩子遇到困惑的时候，父母可能是他的第一求助对象。如果这个时候他从父母那里得到的不是解决的方法而是训斥和责备，那么他的做法只能是以后有什么事不再和你说。父母和孩子无法沟通往往就是这样开始的。 家长教育要避免：过分严格，过分关心，过分放任。 学会平等交流是两代人共同成长基石。 尊重、理解、信任、鼓励、赞赏是生命的最要需要。 自尊心是人性的顶峰―――苏霍姆林斯基 不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。这句话强调的是体验的重要。一个没有劳动体验的孩子，不可能真正地理解父母的辛苦；一个还没有独立生存的孩子永远不可能真正知道朋友的珍贵。教育不是万能的，这句话的意思是：学校不能给学生提供所有的生活体验，这种体验，有很多是在家庭中。 与其指责孩子，不如开导孩子；与其开导孩子，不如引导孩子；与其引导孩子，不如影响孩子。父母成功的为人以及家庭的和谐环境，是孩子成长天然而不可替代的资源。 要关注孩子的成绩，更要关