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区域网络教研平台功能研究 　　摘要：该文通过针对网络教研平台的相关功能所开展的简单分析，得出了重点要依据所开展的区域网络教研平台的相关建设目标以及理念来入手，同时还要兼顾到设计区域网络教研平台的相关功能框架以及任务组成的实现，以便于最终实现区域教学教研水平的有效提升。 　　关键词：区域网络教研平台；功能研究；网络化数控系统 　　中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)15-3625-02 　　Regional Network Teaching Platform Function Research 　　SHA Sheng-hong 　　(Jiangsu Province Rugao Specialized Secondary Schools, Rugao 226500, China) 　　Abstract: In this paper, in view of the network teaching platform related functions carried out by the simple analysis, the key depends on carrying out regional network teaching platform construction objectives and concepts related to begin with, but also pay attention to the de sign of network teaching platform of regional correlation function framework and task consisting of the implementation, in order to realize regional teaching research level effective promotion. 　　Key words: regional network teaching platform; function; network CNC system 　　一般来讲，网络教研同常规的教研活动相比较，其优越性主要表现为更加重视和强调其人文性特征的体现，同时还兼具生态观以及相关的效能化的显示和和谐性的体现等等。但是伴随着其进一步的发展和推进，其在发展过程当中的问题和弊端也正在逐渐的显现出来，主要表现为以下的几个方面：首先表现为虽然其功能是以信息发布为主，但是在整个的教研活动中教研交互功能的却是也是一个客观的事实；其次表现为在各个参与调研活动的教师当中缺乏一个彼此间进行交流的平台；再次表现为针对教师在教学方面的活动推荐缺乏执行力度，这样就导致了其在很大程度上相关教研活动的组织管理功能的缺乏，最后则表现为对相对优秀的教研资源部能很好的进行利用，这样就造成了其不能满足“促进教师日开展常规的教学教研活动与区域资源建设的有机结合”的最终目标。 　　1开展区域网络教研平台的相关建设目标及理念概述 　　客观地讲，区域网络教研平台的开展和深入主要是以实现教师专业化的发展为根本目的的。如果出发点立足在以教师为本方面，那么就要提供针对教师开展个体研修的相关服务；如果出发点立足于在增强同伴的互助方面，那么就要针对团队的协作式学习提供相关的服务；如果出发点立足于拓展专业的引领方面，那么就要竭力获得更高层次的专家式梯队支持，从而实现其为相关的教师群体提供关于跨学校、跨学科、跨区域的服务平台的目的，这样也更加有利于有效提升区域教学和教研水平。 　　2针对区域网络教研平台的基本构成及任务功能分析 　　需要明确的是：开展网络教研活动的最终目的是为了有力促进教师自身专业能力的提升和发展，从而最终实现提高教育教学质量以及效益的真实目的。从根本上讲，区域网络教研平台的开展和深入所依照的理论则是虚拟学习社区的理论以及学习共同体的相关理论。其中针对网络环境下的学习共同体模式具体指的是在强调教研活动绝对是在网络状况的支持下，通过针对教师共同体之间的交流的研究，把相关的共同体当中的个人的隐性知识进行社会化，这样便在很大的程度上可以作为共同体的显性知识而存在，之后便通过将其内化为相关教师的个人隐性知识，最终使得共同体当中的所有成员都可以得到很大的提升和发展。同时只能对区域网络教研平台相关的任务功能以及构造动态资源生态链进行分析，我们可以得知：通过相关的区域网络教研平台的设立，教师参与到整个的教研过程以及教研结果的分析当中，不仅可以有效地明确各个知识点和资源之间的衔接同时借助于教师之间的沟通和交通的发展，会在很大程度上实现对其资源的质量分析层面的优化和创新。伴随着网络教研平台的深入推广和使用，目前现有的资源生态链正在逐渐地形