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分析软件工程实验软件装置在高等教育中应用 　　摘要：软件工程课程作为现阶段高等教育教学体系中计算机科学及技术相关学科教学工作开展过程当中的重要构成要素之一，旨在培养学生软件工程设计、分析以及测试工作的实践操作能力，进而为现代经济社会的建设发展输送质量更高的复合型计算机软件操作人才。从这一角度上来说，软件工程课程的有效开展在整个教育教学体系中所占据的地位是极为关键的，其所发挥的重要作用也不容小觑。该文依据这一实际情况，以软件工程课程的开展为研究对象，从现阶段软件工程教学工作存在的问题分析、软件工程实验软件装置建设应体现的基本特点分析以及软件工程支持可扩展与可定制软件装置平台的应用分析这三个方面入手，围绕软件工程实验软件装置这一中心问题展开了较为详细的分析与阐述，并据此论证了试验软件装置的有效构建在进一步提高软件工程学科教学质量与教学效率的过程中所发挥的至关重要的作用与意义。 　　关键词：软件工程；试验；软件装置；平台；问题；特点；应用；功能；分析 　　中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)23-5598-02 　　正如上文所述：软件工程课程作为现阶段高等教育教学体系中计算机科学及技术相关学科教学工作开展过程当中的重要构成要素之一，旨在培养学生软件工程设计、分析以及测试工作的实践操作能力，进而为现代经济社会的建设发展输送质量更高的复合型计算机软件操作人才。从软件产业的发展角度上来说，新时期软件产业高速的发展使得软件工程学科教学工作面临着前所未有的发展机遇与挑战。现代经济社会建设发展新时期，各行业领域对于软件系统的需求正呈现出较为迅猛的增长趋势，以上实际情况与软件产业的发展趋势要求软件工程学科教学作出必要的改进与完善，以适应软件产业的工程化、规模化、综合化以及系统化发展趋势。该文基于对现阶段存在于软件工程教学作业中问题的分析，从软件工程实验装置建设的基本特点与软件工程试验软件装置的具体应用分析这两个角度入手，针对以上问题做详细分析与说明。 　　 1现阶段软件工程教学工作存在的问题分析 　??学生对于软件工程学科学习的最终意义与价值认识还不够明确与精准，无法找准软件工程学科学习对于自身发展与社会生存间的推动关系，直接导致大部分学生并不具备学习软件工程相关知识技能的兴趣度，最终致使学生参与软件工程课程学习的主动性与积极性无法得到充分发挥。更应当注意的一点在于：大部分学生所认识到的软件工程学科知识仅有着一定的理论价值，学习意义的发挥存在较大的局限性，软件工程学科潜在的实践性价值无法得到有效体现与发挥。 　　学生在参与软件工程学科学习过程当中所涉及到的相关理论知识与技术方法无法得到试验的检验与证实：现阶段软件工程学科学习最突出的问题在于：软件工程学科学习过程当中所涉及到大量理论知识与技术方法无法得到试验的检验与证实，理论知识的传授与实践操作之间的连接不够紧密，学生对于所接收到的软件工程相关知识与规律存在一定的质疑性。 　　学生软件项目管理相关操作能力与基本素养水平无法通过软件工程学科的学习而有所改善与提升：我们知道，对于软件工程学科教学而言，其教学内容当中所涉及到的管理与协调等非技术性教学内容站整体教学内容的比例是比较高的。要想熟练掌握并合理应用这部分管理与协调经验并非一蹴而就的，其更多的倾向于一种长期性且复杂性的系统化工程。很明显，现阶段软件工程学科所选取的理论知识与实践操作实验还无法引导学生直接且有效的达到以上应用技能水平的高效提升，最终也制约了软件工程学科教学目标的实现。 　　 2软件工程实验软件装置建设应体现的基本特点分析 　　相关工作人员应当明确一个方面的问题：软件工程实验软件装置引入的最关键目的在于引导学生以实验软件装置为载体，感受到软件工程的抽象化存在，明确学习软件工程的意义，认知软件工程的学习方法，探究软件工程学科学习过程当中的趣味性，最终引导学生自主、自发的对软件工程学科相关理论知识与实践操作进行学习。从以上分析可以总结：软件工程试验软件装置的建设应当特别体现以下几个方面的应用特点。软件工程试验软件装置的建设应当引导学生构建创新意识与创新精神。软件工程实验软件装置的建设应当体现新课程改革标准规范针对软件工程学科教学实际所提出“软件工程学科建设应当将传统意义上单向传授知识的学科知识教授体系予以打破，进而构建一种将传授与探索研究相结合的目标化教学模式”的教学理念，引导学生在一种极具开放性与启发性的学习环境当中进行软件工程学科学习，引导学生通过问题的发现，激发解决问题的积极性，进而对问题进行有效思考，最终解决问题。 　　软件工程实验软件装置的建设应当满足软件工程学科多元化的试验需求：实验软件装置的应用应当具备对软件工程学科教学所选取教材教学内容进行归纳与细化的功能，引