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运用现代信息技术培养初中学生学习英语能力 【摘要】随着科技的日新月异，知识经济的日益崛起，信息技术已作为一种新型教育手段在基础教育中被广泛的利用和开发，正逐步走入了中学英语课堂，它让学生目观其行，耳闻其声，能最大限度地激发学生的学习兴趣，丰富想象力，使教学直观形象化，多元立体化，从而提高教学效果，也大大刺激了学生的各种感觉器官，使学生的语言表达能力有了质的飞跃，并在此基础上，大大促进了学生交际能力的提高。【关键字】 现代信息技术；初中学生；英语能力我们现在在现代信息技术的硬件设施上有了长足的进步，有部分学校跨入了“班班通”的行列，使现代信息技术设备走进了每个班级，让每位学生都能有机会感受到现代信息技术给英语教学带来的巨大变化，特别在我校，现代信息技术正在被越来越多的英语教师运用到日常英语课堂教学中去。也正因为多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生语言交际能力的发展。我就是要谈谈对运用现代信息技术手段，来培养学生英语英语能力的几点认识。一、运用现代信息技术培养学生英语能力是现代教育发展的必然1、 从社会发展需要看。语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代社会信息化、科技化的快速发展，对未来人才的语言表达和思维能力，要求越来越高，即在表达时，能用最简明的语言，准确地传递尽可能多的信息，收到尽可能大的效果；在聆听时能迅速捕捉对方的语言信息，作出有助于解决问题的决策。作为现代社会人，我们需要有敏捷的思维和高超的语言相匹配的综合语言能力，只有这样，才能参与社会竞争，面向国际交流。2、 从学生个体发展需要看。发展语言，不仅是英语初学者获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展英语思维的重要前提。而初中阶段英语，语言特点是以口语（说）为主，听是学生感知和理解语言的行为表现，是发展学说口语的基本条件，听与说密切联系。对于农村中学来说，初中时期是英语口语发展的重要时期，抓住这一关键期，加强学生语言交际能力的培养十分必要。3、 从现代科学技术的应用看。随着现代技术的广泛应用，以及应用水平的提高，必将改变人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式。要成为社会发展需要的高素质的人才，就必须面对现代科学技术特别是信息技术的挑战，加强科学技术在教育领域中的应用。4、从新课程改革方向看。口语交际能力是语言最本质的功能。《英语新课程标准》强调要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中，运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。多媒体教学能将抽象的知识想象化、具体化，将教学内容与学生有机地结合起来，达到声、画交融，给学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激，引发学生思维的欲望。教师运用多媒体创造和利用情景组织课堂教学，使得教学内容更生动，使学生身临其境，学得轻松愉快，从而突出重点，突破难点，易于学生掌握，从而提高他们用英语的交际能力。二、对运用现代信息技术培养初中学生学习英语的能力的认识1、我们要充分运用多媒体信息技术，激发学生学习英语的兴趣 。计算机辅助教学对英语课堂教学有着十分重要的意义，它能有效的激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习的求知欲望。英语课堂从一开始上课就要求教师要营造浓厚的语言气氛以唤起孩子们的参与意识。计算机具有大容量、多信息、趣味性强以及文字、图像、声音等特殊功能，在课前激趣以充分发挥作用，课中根据教学内容设计引人入胜的多媒体激趣活动。正是由于多媒体中英语的文字游戏、播放动画片、英文歌曲、变化的背景图片等多种形式吸引学生的注意力。多媒体既看得见又听得见还能用手操作，再加上网络资源容量大、内容丰富且生动直观。鲜明的图像有趣的声音刺激学生视觉、听觉吸引学生的注意力，激发了学生学习英语的兴趣。2、我们要充分运用多媒体信息技术，促进交流，发挥合作优势 。（1）教师之间：科技进步和知识爆炸使每个人的知识储备和能量都十分有限。现代英语的教学模块涉及天文、地理、历史、人文、政治、环境等等各个方面，一个教师要想在短期内对所有知识都非常清楚根本不可能，而信息技术为教师之间的资源共享搭建了平台。例如我们把每个单元的教案、课件和相关资料上传到教学网站上，充分利用，相互借鉴，节省了备课时间、丰富了备课的思路。（2）学生之间：计算机和网络技术使学生之间不仅能相互交流，更能分享学习资源。学习讨论是让学生讨论他们在学习过程中遇到的或可能遇到的问题、困难等，共同协作提出解决方案。（3）师生之间：教师可以通过internet和其他信息方式来组织和指导学生合作，完成对某教学任务的研究和分析，得出自己的结论或看法，并将自己的成果与他人共享。在学习的过程中，在某一方面或领域里，学生的水平超过老师