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谈谈职校班主任工作方法 　　【摘要】有人说：中国办好一所职业学校，就等于减少一所监狱。这说明职业学校的学生素质之低，因而，随之而来的“问题学生”也就非常之多。作为班主任，我们没有选择，只有迎难而上，直面这些“问题学生”的问题现象，积极、稳妥、耐心地寻找解决的办法。 　　【关键词】职校班主任 工作方法 素 　　职业技术学校的学生一般都是初中成绩相对较差的学生，他们常常认为自己是考大学无望，转而进入职业学校学习，为的是混上三年，拿一张毕业文凭。他们的特点是：有很强的自尊心，讲义气，有一定的学习基础，有较强的动手能力，但是个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的。初中时代中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫，吸烟、喝酒，甚至骂人、打架。在接触社会中，他们受到一些不良影响，形成一些坏毛病。他???的父母对他们抱有很高的期望，但对他们的现状束手无策。因此，职业学校的班主任工作责任大、难度大，需要班主任有较强的责任心，较大的耐心和苦口婆心。针对学生的这种状况，我认为职业学校的班主任工作应从以下几个方面开展： 　　一、进一步明确职业学校班主任的工作职责 　　职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行以下主要工作职责： 　　1、学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。 　　2、班级管理工作。组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。加强安全教育，维护班级和学生安全。 　　3、组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。 　　4、职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。 　　二、树立典型，发挥榜样示范作用，重视理想教育 　　学生善摹仿，可塑性大。榜样对未成年人的心理和行为的改变有显著的影响。学生向师性强，往往把教师当作自己理想人格的化身。故平时班主任就必须十分注重自己的言行举止，力求做到以身示教，以自己良好的个性品质影响学生。除此之外，可以通过这两种方式来树立典型，发挥榜样的示范作用。一是历史人物和文学作品中典型的树立。可以是爱国主义典型的树立，可以是热爱科学典型的树立，可以是乐于助人典型的树立等。二是班级中先进典型树立。凡是学习认真的，劳动积极的，表现良好的，有进步的，都可以是其他同学学习的榜样。通过各种形式的典型树立，使班级形成了人人有榜样，人人学榜样，人人争榜样，处处有榜样的育人氛围。每个学生在这样的氛围当中，身心得到了潜移默化的熏陶。 　　但是，职业类学生普遍存在一个严重的心理问题：学生缺乏自信心，在一定程度上存在着严重的自卑心理，针对这种心理现象，班主任要从入学起就对他们进行理想教育，让他们感觉到，不在普高，也可以成材，也是有很多成功的机会，也有光明的前途，只是到达成功的方式或者路径不同罢了！我列举了很多职业类学生成功的例子，以及发生在学生身边的例子，本校毕业的优秀人才，现从事的工作，取得的成绩等等！并不断鼓励和引导他们好好学习，可以通过三校生考试、成人高考、函授、自考等等，争取深入高校继续深造！同时帮助学生设计未来、设计职业生涯、构思未来憧憬等等！ 　　三、要善于倾听学生的心声，学会欣赏每一个学生 　　倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。老师在找学生谈心的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，使学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。 　　其次，欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的