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谈谈初一学生数学学习兴趣培养和方法指导 　　很多学生刚进入初中，都很激动和好奇，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。新阶段、新起点，学习也得用一些新方法。学生们在小学已经和数学交了五、六年的朋友，已积累丰富的数学知识，这是学习初中数学的基础，也是宝贵的财富。利用这些知识，去学习更多知识，使学生掌握有价值的数学，获得必需的数学知识，终身学习打下雄厚的基础。现就如何学好初中数学，谈二个问题： 　　一、为什么要学习数学 　　数学与日常生活紧密相连。生活离不开数学，数学也离不开生活，数学是人类生活的一部分。 　　（一）数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象。数学在科学技术、社会科学，经济发展中都起了非常重要作用，正如华罗庚教授所说：“宇宙之大；粒子之微；火箭之速；化工之巧；地球之变；生物之迷；日用之繁等各个方面，无外不有数学的重要贡献。” 　　（二）数学为其它学科提供了语言、思想和方法，也是技术力量反映的重要方面。今后，世界上经济竞争力的重要一点就是数学。 　　（三）数学在提高人的推理能力，抽象能力，想象能力和创新能力等方面有独特的作用，数学是锻炼思维的体操。对于提高人的全面素质起了重要作用。 　　（四）数学是一种文化，它的内容、思想方法和语言是现代文明的重要组成部分，它属于技术一类的文化，是科学文化，是一种理性文化，具有特殊的发展动力。 　　二、怎样学好数学 　　传统的学习方法，忽视了数学本身的特点，把学生变成了会做试卷的工具，严重阻碍学生创新能力的发展。现在的新教材就是回到数学的本身，一切从实际事例出发，通过观察，有些通过实验，让学生去思考、去猜想、去探究，去验证。在此基础上，和同学交???，再去归纳。这样就能探索出规律，获得新知。 　　（一）培养兴趣 　　兴趣是最好的老师。对数学不感兴趣的同学可以培养兴趣，要主动地接触它，摸索它，与它交朋友，它能帮助你解决许多问题。久而久之，与数学就建立了感情。再去尝尝学数学的甜头，如一道难题，先你做不出来，后来你通过努力终于做出来，那时高兴的心情也是无法可比的。这样，兴趣不就来了吗？“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。 　　如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。 　　（二）注意观察 　　一切从实际出发，实际事例需要你耐心细致的观察，不能粗枝大叶。骑马观花，你不能享受花的芬芳，你就不能找出规律，发现不了什么问题。培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。 　　（三）独立思考，大胆猜想 　　通过观察，你就要认真思考研究。看看有没有什么规律，有没有什么特征。它与你以前学过哪些知识相似，与哪些知识有联系，再凭你的数学经验，大胆猜测想，得出一个结论，培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。 　　（四）认真动手验证 　　看看猜测想是否正确，结论成立不成立。必须去验证，通过推理、证明。有的