北师大版小学数学年级下册教案：小数除法 谁爬得快.docVIP

小数除法 谁爬得快 一、教学内容北师大版小学数学二年级（下册）第74页至75页，第五单元，第六课时。 二、教学目标 结合课文提供的具体情境的，探索发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。 正确运用“四舍五入”法对循环小数取近似值。 三、教学重难点 重难点：运用“四舍五入”法对循环小数取近似值。 四、教学准备 实物投影、计算器。 五、教学过程 创设情境，发现问题。 教师：今天，小丽来到“谁爬得快”，为动物运动会当裁判。我们也一起出发去“谁爬得快”看一看。 实物投影呈现情境图。 教师：（1）你估一估谁爬得快。 （2）请你算一算：蜘蛛平均每分爬行多少米？ 蜗牛平均每分爬行多少米？ 学生列出算式进行计算。 学生会很顺利列出解决问题的算式。 要求先用竖式计算，再用计算器计算。 同学之间交流各自发现的问题。 提出问题。 教师：计算中，你发现了什么？ 学生：怎么除也除不尽。 学生：余数会重复出现，商也重复出现。 探索交流，获取新知。 纯循环小数（蜘蛛平均每分爬行多少米）。 73÷3＝24.333…… 2、混循环不瞒数。（蜗牛平均每分爬行多少米）。 9.4÷11＝0.85454…… ３、实物投影呈现情境图。 ４、认识循环小数。 教师明确告诉学生：商有时一个数字不断重复出现，有时几个数字不断重复出现，像这样的小数就是循环小数。（如24.333……，0.85454……） ５、用四舍五入法对循环小数取近似值。 （把24.333……，0.85454……保留两位小数） 板书：0.85454……≈0.85　　　24.333……≈24.33 小结。 余数和商重复出现的小数是循环小数； 循环小数可以简便写法； 循环小数的小数位数是无限的。 巩固练习。 实物投影展示练习。 布置作业。 完成课本75页的“练一练”的第２小题。 六、教学板书设计 五 小数除法 谁爬得快 （1）73÷3＝24.333…… 2、混循环不瞒数。（蜗牛平均每分爬行多少米）。 9.4÷11＝0.85454…… 　　　24.333……≈24.33 0.85454……≈0.85 小结。 1、余数和商重复出现的小数是循环小数； 2、循环小数可以简便写法； 3、循环小数的小数位数是无限的。 1 余数“1”重复出现。 商“3”也不断重复出现（从小数开始） 余数“６、５”不断重复出现。 商“５４、５４”也不断重复出现。（从小数开始） 余数“６、５”不断重复出现。 商“５４、５４”也不断重复出现。（从小数开始） 商“3”也不断重复出现（从小数开始） 余数“1”重复出现。