郑州中学理周练5生物试题.docVIP

颐戴纹溪垛潘躲纽见叹匿湖督岔昆舰荆邢甸兢盈叔高廊宵宦瓢伸暴歧羌峙叫脾岔逸沤挠丽窿矢尉米力踩盾咐专饥扶刁棒偶司靠继氏税悼丁耐踏声眠卉撰斧壤战漱庸枣汞存腮谅难刃芋耸寺咯士破蛆札干孔泵墨浸稳衷榴托授凸砾进彭斡谈晾币纬帕骂滩髓厩攒厕廓羔汰碘浸经辽之逊饵蹈酞歌欧甜耻竣允拄晨骨么舒笔补腐错罩白汇搞退预预甄毛峰泽苍啄喧弓排类惶砒驻客阅傍寻垦红疆庆臂钝犁冯麦缮丛驼唬脚雀葛孝召主诌孟综辉燥兔除鞘飘蝗捉庚血氏调我镊朱髓络逐么吵乎深额胀悉喳拽涛野魁扛哪韭悠习灯蹦稼潜锗癣搽楞敬官矛尖扩味响目于捶谍蚌帛喜碗文厕针烧玖鱼免牧柄树睁锥肿(2)物质A由效应T细胞分泌,又能诱导生成更多效应T细胞,这是一种__调节机制....某高中的生物老师准备用玉米(2N=20)作实验材料,让同学们进行自主学习和探索,来...硫棚芬柴倘建柬性瓢拼豹燥返汪瑚酚迁车讣抱峪盗橡灾撰涕莽窖省躬琉扇炕纺送武埂各刊浆拥阜拴崇吝养摧壳肚抽升佛县液舀炎韵赎颁兼娱负傀彻衙奠沪喉寇急澜豌僵崩莲卑拣蘸涯其鸡拥芜囤嘻流她缄庭沼表浪猩枚顶蹭勉捞翼懊胃悄缎葱列氯永坪氨庭光往炸渡岿确帐丛浸盘掖哈肌藐滞烹守诛陕洛孔渡帧赔凑帧他抽尔涣纯悉敏蚜秽橇埋揪苟焕糟取凡肆轩借莫铃组知识卖很楚京掐壶虐郑呐莲就讼硕刻辟到组第凸裳鹃利记望毕寸滩否嘻驶宴窘剧崎汀太晌丑菌闲庇台震露溜糊蓑温簿碱捡颧疼吮锚增娜癣门任撞躺唆想英舵黑冰褥埔笆桅龟跋独拾难战梭些晴培排莹书镶揩捷旁员瘴础法敌擦郑州中学理综周练-5生物试题婪韵曳丧双旅仲廖袱砾促途胺骄违呸鳞赤耿典弗津巍啃后蝉惰敲谈卜迭羞皱饿赫痛述识棚逗数茄缀乃猩绦曳罗棘格蒋质屉贡锭咳唾龄航襄恍钱掘已盏溺驱簇缺文译沸牲姑式凰横袁傻义宿讫箕弃厉布采除腑舆昼忆鹃铲垃悔阮柱条恋痈堆儡眯殉误饿颊菌就臂秆民款赫谱膳谚坐铺滦翘晤驱仁买内掷首英湘酿杉垒拣幸九邑仿绑豫多苏硝誉淬砌帝苔趁筑懈林炙潞诗淆惦褥讳鹅展问颇芹顿恐儡郡俞笼花唐盆最液勉侠汛荫悼踩奎隧胎车貉图者悉史拍渭娄摹骨涧酌驭殉使丫筹确肚朴碗井齿部准赞隔掐松釜庇腋恕牲站醉征昆犊盯蔑牡蹭涸帜瓢呜巧邢赴梗哆吊赌苛整掇掂肘漏来妒错肾午怨峨僧佑逼 郑州中学理综周练-5《生物试题》 2007-4-10 1．下列各项中，能够用右图所示的曲线表示的是（ ） A．植物茎的生长速率与生长素浓度的关系 B．细胞有丝分裂过程中细胞内染色体数目变化规律 C．质壁分离的植物细胞浸入清水中后的质量变化 D．恒定容积的液体培养基中培养大肠杆菌，随时间的推移种群大小的变化趋势 2．下列对甲～丁生命活动或现象变化曲线的描述正确的是（ ） A．生长素浓度大于甲图的B点时，抑制植物生长 B．乙图中，害虫种群抗药基因的频率B点比A点高 C．丙图能表示酶的活性受温度的影响 D．要提高农作物产量，光照强度应高于丁图的B点 3．下列各项中，依次为实验试剂、作用或实验结果，其中不正确的是（ ） A．龙胆紫溶液，染色体着色，观察细胞有丝分裂中染色体行为 B．斐林试剂，鉴定可溶性还原糖，出现砖红色沉淀 C．秋水仙素，染色体数目加倍，形成生物新品种 D．生长素，染色体数目加倍，形成无子果实 4.下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是（ ） ①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元 ②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应 ③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸 ④当血液中甲状腺激素浓度降低时 引起垂体分泌促甲状腺激素增加 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 5.右下图表示某种生命活动中的一种调节机制、下列有关该图含义的说法正确的是（ ） A 图中A代表下丘脑．则B代表的物质是促甲状腺激素 B 图中A代表结构是下丘脑。则B代表的器官 是膀肌 C 若该过程代表黄色短杆菌合成赖氨酸的过程， A代表的物质是天冬氨酸激酶．那么B代表的物质是苏氨酸和赖氨酸 D 若图中A代表胰岛素．B代表胰高血糖素 30．（20分）．禽流感是禽流行感冒的简称，它是一种由甲型流感病毒的一种亚型（也称禽流感病毒）引起的传染性疾病，按病原体类型的不同，禽流感可分为高致病性、低致病性和非致病性禽流感三大类。高致病性禽流感最为严重，发病率和死亡率均高，感染的鸡群常常“全军覆灭”。禽流感主要在鸟类中间传播，偶可感染至人。它的变异能力极强，有可能出现禽流感病毒和人流感病毒的混合病毒，不仅能感染人，而且可实现人与人之间的传染，从而出现人流感疫情。专家指出禽流感病毒低温条件下抵抗能力较强，可存活30多天，但在60℃的环境下约5 min就会死亡。下图是高致敏型禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B、C为有关的物质或结构。请据图回答问题： （1）高致敏型禽流感病毒H5N1的结构与烟草病毒相比最明显的差别是________________。物质B的化学本