小学科学教学教学大纲.docVIP

教学方法和教学形式建议 1．根据各章教材内容特点，做好多媒体教学资源一体化设计方案，使面授、自学、讨论、实践等各种形式相互结合，获得良好的学习效果。 2．加强学法辅导，帮助学生运用好多种媒体教育资源，开展学习交流活动。 3．本课程兼具理论性和实践性，在理解课程基本概念的基础上，重点掌握小学科学教学法的基本原理、具有小学科学教学的基本能力。因此，在教学过程中，要引导学生参与设计、开发小学科学教学系统，应选择适当的课程价值取向完成相应的活动设计任务。鼓励学生将设计的教育活动方案运用于教育实践，并开展教育反思，帮助改进本人的教育、教学工作。 4．安排好教育实践环节。组织学生进行小学科学教学的观摩，完成见习报告。 第一章 科学与科学教育 （一）教学目标 了解小学科学教育的发展背景、对国内外小学科学教育的认识、以及我国小学科学课程发展的历史。综合我国中小学科学课程教学内容的发展，客观地发掘小学科学课程的发展脉络。 （二）教学重难点 重点：综合我国中小学科学教学内容的发展，客观地发掘小学科学课程的发展脉络。 难点：综合我国中小学科学课程教学内容的发展，客观地发掘小学科学课程的发展脉络。 （三）课时分配 5课时。 （四）教学提纲 第一章 科学与科学教育 第一节 科学是什么科学的词义 二、科学的逻辑学溯源近代科学的产生 科学是进步的发展的科学教育近十年的西方科学及理 四、英国Hands on”项目 二、沙尔巴克博士和法国“LMLAP”项目 三、韦钰院士和中国“Learning By Doing”（做中学）项目 四、探究式科学教育的价值取向 第二节 美国新一代国家科学教育标准的诞生及背景 一、k-12:科学教育框架 二、新框架的三个维度 三、美国《下一代标准》简介 第三节 学习进阶（理论）在科学教育中的应用 一、“学习进阶”的特征和模式 二、学习进阶的研究过程 三、基于“学习进阶”的教学策略与价值 第三章 儿童科学学习的内容 （一）教学目标 1.掌握科学知识和科学的概念。 2.掌握概念转变的科学学习方法。 3.掌握课程标准中的学科知识内容。 4.掌握信息技术在科学学习中应用。 （二）教学重难点 重点：掌握概念转变的科学学习方法；掌握信息技术在科学学习中应用。 难点：掌握信息技术在科学学习中应用。 （三）课时分配 7课时。 （四）教学提纲 第三章 儿童科学学习的内容 第一节 科学知识和科学概念 一、科学概念与科学学习 二、核心科学概念与儿童科学学习 第二节 促进概念转变的科学学习 一、概念转变的条件 二、概念转变的方式与途径 三、概念转变的科学学习过程 四、概念转变的策略 五、促进概念转变的科学学习 第三节 课程标准中的学科知识内容 一、生命科学模块 二、物质科学模块 三、地球与空间科学模块 第四节 在信息技术背景下的儿童科学学习 一、信息技术为小学科学学习打开了另一片天地 二、信息技术在科学学习中的应用介绍 三、科学学习应用信息技术未来展望 第四章 小学生科学学习 （一）教学目标 1. 掌握科学教育发展中的科学学习理论教育发展中的科学学习理论教育发展中的科学学习理论教育发展中的科学学习理论课程化时期科学学习课程活动化时期科学学习课程结构化时期科学学习 四、科学课程时期科学学习教学中的 （二）教学重难点 重点：掌握科学教学设计的方法和策略。 难点：掌握科学教学设计的方法和策略。 （三）课时分配 8课时。 （四）教学提纲 第五章 小学科学教学 第一节 科学教学的目标原则 二、主体性原则 三、探索性原则 四、实践性原则 五、激励性原则 第二节 科学教 一、教学设计概述 二、小学科学课程的教学设计 三、小学科学课程教学设计例说 四、小学科学课程教学的总体建议 第三节 教学设计中的关键问题与解决 一、认真做好教学目标设计的准备工作 二、使用教学设计的操作技术，准确表述教学目标 第四节 科学教学中的探究 二、小学生如何进行科学探究 三、怎样引导小学生进行科学探究 第五节 科学探究课堂教学设计策略 一、科学探究中的课堂教学设计 二、小组合作学习的指导策略 三、实验材料的选择和运用策略 四、实验活动的组织和实施策略 五、信息资料的收集和处理策略 六、“用教材教”的策略研究 第六章 小学科学教育评价 （一）教学目标 1.了解小学科学教育评价概念。 2.掌握小学科学教育评价的主要内容和方法。 （二）教学重难点 重点：掌握小学科学教育评价的主要内容和方法。 难点：掌握