国培计划2017集中研修的心得体会.docxVIP

国培计划2016——湖南省初中英语教师工作坊高端研修第二次线下集中培训心得体会 邵阳市洞口县洞口中学 林海波5月10号到12号，阳光明媚，夏花烂漫，在这风和日丽的日子里，湖南省100名优秀的英语教师相约长沙同升湖畔，共同研修学习。此次培训，给我很大的触动，为我们的英语教学指明了方向。作为英语教师，我们要不断提高自己的专业素养和创新能力，为达到培养学生的核心素养的总目标而努力！下面我就以下几点谈谈我这几天的收获和感悟。欧阳老师的示范课引领我们走向核心素养背景下的高效课堂。她的课堂注重培养学生的思维能力和培养学生的思辨能力！她做到了：（一）教学目标有聚焦。从总体目标的制定“Asking the way and give directions”，到几大任务的完成“Let’s introduce our school”,“Let’s go around our school”，“Let’s help Ted！”，都是环环相扣，层层递进，最终达到了高效的英语课堂。（二）教学内容有拓展。她不仅仅局限于课本知识和内容，而且充分利用教材内容拓展了很多课外知识。比如说，她播放两个视频，关于怎么给外教Ted指路。她关注语用，又意义为先。先从学生熟悉的情境入手，介绍自己学校，再拓展到周边环境，最后到真实的任务体验，她做到了“基于教材，又突破教材”。（三）教学过程重活动。她的教学过程活动化，教学活动任务化，教学任务交际化。从一开始上课到课堂结束，都是注重以学生为中心，重在学生参与活动，设计了一系列的活动任务，要学生完成，培养他们的创新思维和自由表达能力。（四）学习方式重体验。欧阳老师的课堂，重在学生体验参与，让学生在情境中运用自己的所学知识，学会自己思考问题，自己解决问题。（五）评价方式多元化。欧阳老师的课堂，对学生的评价不是单一的，而是具体情况具体分析的，多元化的。比如说她对学生的表扬，也是各种各样的句式。还有在纠错方面做得很好。她做到了“意义为先”，在学生回答问题时出错以后，不是马上去打断学生，而是等学生讲完以后再去纠错。这样的话就鼓励学生去说英语，去自由表达，让学生形成自由独立的思想，达到了多元的目标。 二.吉首大学修伟老师的讲座，告诉我们从不一样的视角去评课。目前我们的评课存在的问题是：评课组织形式单一，评课内容不具体，评价的建议针对性不强。针对目前存在的问题，我们应该从以下几方面入手去评课。（一）我们多运用修辞手法去评课。（二）我们要善于化解评课的冲突。虚心尊重常态化，棘手话题类比化等等方法都告诉我们如何巧妙地化解评课冲突。三.周丽丹老师的讲座关于“核心素养背景下初中英语思维方式的培养”的探讨，给我们如沐春风般的感觉。核心素养强调人的思维，体现以人为本的教育思想和回归教育“育人”本质的思想。强调我们不仅仅要学英语，而且要会用英语。核心素养的问题实际上是培养什么样的人的问题。基于核心素养的教育，既包括传统教育领域的知识和能力，还包括学生的情感态度和价值观。核心素养是从人的全面发展角度出发，体现促进人的全面发展，适应社会需要这一要求。核心素养的获得是为了使学生能够发展成为更为健全的个体，并为终身学习，终身发展打下良好的基础。四．李宇老师的讲座风趣幽默，有深度，有涵养，有创新。他给我们举了很多例子，告诉我们如何创造性地导入课堂，使得导入更加新颖，独特，自然和贴切。一堂好课应该突出主线，逻辑清晰，简洁明了，流畅平滑，层次分明，梯度清晰，层层递进，环环相扣，由浅入深，承上启下，前后呼应。总之，这次线下集中学习带给我们许多的知识大餐，我们要慢慢消化，在以后的教育教学过程中学以致用，融会贯通，让自己也慢慢成长为一名优秀的名师。