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学员——研修学习案例（要素）湖北省十堰市房县中坝乡中心小学教师姓名：王福兰填表日期： 2014年11月4日案例描述：在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜，让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的感知与顿悟。1.案例题目：_______尝试________2.主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等）我校和其他兄弟学校一样，教师通过网络培训学习，掌握了一些使用网络的技巧，来为教育教学服务。对于备课进行了尝试改革。3.事件本身及问题解决的过程（详写）教师利用网络下资料，进行整理，提取实用于本班的材料，用于教育教学，这样有时间去抓优生，提升差生，教导处定期不定时检查，个人反思，实行单元过关，结合月考，把“双基”夯实。4.问题探究及收获这种改革，通过四个月的尝试，效果比较明显。5.评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。反复实践，网络培训，对提高教师素质，促进教育教学，功不可没。其它附件?我曾经是一名农村语文教师，我的学生一般都会从一年级开始跟我学拼音。我清楚的感觉到很多孩子刚刚入门那会儿对拼音特别感兴趣，每天都有那么多张笑脸在等待着我步入课堂。但是随着内容的加深，孩子们慢慢地就不那么爱上语文课了，他们脸上的笑容也都消失不见，甚至到最后厌恶、害怕上语文课。为什么会这样呢？我自知对于每个学生我都真诚对待、一视同仁，而且年级评比都不差。但是为什么学生之间会出现这么大的反差？我咨询了很多教学前辈和同事，发现每个班的情况都差不多。每到二年级下册的时候，都会有一部分学生成绩下滑，同时学习兴趣降低。????这个问题一直困惑着我，而且这几年我也一直力求能找到答案。现在我才明白“为什么我会教得那么累、学生学得那么累，结果成绩还不理想？”原因是多方面的，其中最主要的有两方面：一、没有关注课堂，总是墨守成规，总是按照前人的教学模式来授课，缺少创新、没有突破。由于地域和眼界的局限性，我们只能模仿身边同行的教学模式，不会创新设计适合学生的教学活动。久而久之，学生就会感觉枯燥、乏味，加之考试的压力，导致最后的厌恶、害怕也不奇怪。二、学生学得盲目，缺乏学法指导。学习终究是是学生自己的事，老师只能起到辅助、指导的作用，掌握科学的学习方法、学会学习对于每个学生都是至关重要的。作为教师，首先自己应该清楚学科学习策略，才能对学生加以指导。????带着心中的许多困惑，我加入了本次的示范性项目培训。尽管我知道我不可能在这里找到解决所有问题的答案，但是我深信这里一定能遇到很多志同道合的“战友”，一定会得到教育教学智慧的启迪。不奢求会得到很多，只希望能够在某一方面能有所收获。那么，您的期许是什么呢？说出您的心声，让我们的研修之旅“一路风景一路歌”。