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智取生辰纲（两课时） 第一课时 学习目标： 1. 知道作品的叙事线索和杨志的思想性格 2. 学习本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法 3. 能理解本文精巧的构思 学习重难点：作品的叙事线索和杨志的思想性格 教法：导学案六环节自主学习教学模式 资料链接： 施耐庵（1296—1370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述与刘青田为同门师兄弟，青田先生曾仕胡元，施耐庵以为耻，致书诮之，友谊遂绝。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神自言青田刘伯温长于为政而拙于军旅，中驷材耳若余不仕则已，仕必文为宰辅，武致将帅，握兵十万定天下，如一棋一局而已尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩贾因而致富此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书，是人胸中定有逆谋，不除之必贻大患”密令疆吏捕之兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局它反映农民起义发生发展的规律起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动叙事绘声绘色，极为传神总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部 课前自测 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。 趱（ ）行 嗔（ ）怒 虞（ ）侯 恁（ ）地 省（ ）得 罗唣（　 ）　 怄（　　）气　 逞（　　）辩　　剜（　 ）口　 聒（　 　）噪　 　 面面厮觑（　　） ２.根据课文内容填空。 杨志拿着藤条，（ ）打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（ ）。只见两个虞侯和老都管（ ），也巴到冈子上松树下坐了喘气。 ３.辨析加点词语在句中的含义。 （1）前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。 （2）那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。” （3）杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！” ４.文学常识填空： 本文选自《水浒》第十六回。《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年（ ）为题材的长篇（ ）。作者是（ ）。 【合作预习，问题导向】 学法指导1：根据故事情节，梳理文章结构。 学法指导2：整体感知课文，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索 1.学生速读课文，把握主要人物、主要情节 主要人物： 主要情节（双线结构）： 【生问师答，定向释疑】 课文中有哪些矛盾冲突？ 【盘点收获，拓展提升】 水浒英雄知多少？请写出你印象最深刻的一位水浒英雄人名、绰号和一个故事情节。 【强化训练当堂达标】 １．下列句中画线的词语释义不正确的一项是（ ） Ａ．这干系须是俺的！（责任） Ｂ．杨志跳起来喝道：“哪里去了！且睡了，却理会！”（想办法） Ｃ．似你方才说时，他们都是没命的！（亡命之徒） Ｄ．早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！（幸亏） ２．下面是课文中对天气的几处描写，作者这样描写天气的作用是（ ） ①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那势不可挡③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得④十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘…… Ａ．刻画人物思想性格 　　 Ｂ．交代时代背景　　Ｃ．表现人物的心理活动