孙锐个人自我诊断SWOT分析表.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 热爱教育事业，喜欢初中思品教学，乐于奉献，有爱心。 从事教育工作18年，一直任教初中，积累了一定的教学经验。 积极参加教学实践，理论学习，乐于向经验丰富的教师请教。 有一定的教学成果，论文、案例、辅导学生作文多次获省、市、区的奖励。 喜欢这份职业，喜欢和孩子们在一起。 对计算机精细化的操作不太熟练。 工作主动性还不够。 平时工作、生活琐事较多，精力有限，工作热情不是很高。 竞争意识较弱，对有效资源的利用不充分。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 单位提供的继续学习的机会较多。特别是网络国培，有机会和各地名师交流教学经验。 每学期都组织参与本县区本学科的课堂教学观摩研讨及课堂教学展评活动，让自己不断进步。 本次研修也提供了好的平台。 工作任务较重，学习时间有限。 教育理念还须不断更新。 如何有效地指导学生，是一个一直困扰的问题。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 珍惜这次学习的机会，认真学习，制定学习计划，认真完成学习任务，及时向专家请教，向学友学习。 结合自己的教学实践尝试我区正在推进的课堂教学改革。 多看视频，参加研讨活动，撰写反思，逐步形成自己的风格。 1.努力尝试我区推进的“阅读、体验、互动、巩固”为特点的教学模式，打破传统的教学模式。 2．克服一切困难，坚持每天静心学习2小时。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 珍惜学习机会，努力学习，提高自身教学素养。 虚心向专家和学友们学习，争取学有所用。 积极研讨，不断创新。 努力摒弃传统的教育理念，与时俱进。 努力课改，让学生做回课堂的主人。 坚定信心，坚持不懈，完成学习任务。