初识小篆之美.docVIP

初识小篆之美 学情分析：当下川版教材以赵楷技法为主，赵楷行草入楷的基本特征注定了学生理解和掌握的困难，加入稍有不慎用笔就会轻浮。因此，我校开发实用于本校实际的校本教材。经过一年的探索和认证，我认为学生从小篆入手更能服合小学生的年龄特征和认知特点。小篆虽然看似高古，但笔法简单，同时它上追大篆下启隶书，可以说为学生的终身学书之路做好铺垫。 鉴于学生无此基础，本课安排从了解文字的成长历史到识别小篆的基本特征，再到初次领悟它的直线美。层层深入，步步加深 ，旨为传承中国传统文化。 教学目标：1、了解文字的成长过程； 2、了解小篆的产生背景及它的历史作用； 3、掌握小篆学习的优势以及小篆的基本特征； 4、欣赏小篆佳作； 5、初次领悟小篆的直线美； 教学准备： 问卷调查表； 毛边纸、笔、墨、砚、PPT 教学过程： 引入 孩子 们，中国汉字是非常了不起的。2009年9月30日，中国书法被正式列为“人类非物质文化遗产”，全世界224个国家，仅有中国汉字享此殊荣。那为什么它会有这么大的魅力呢，让我们一起来分享一下。（播申遗宣传片） 孩子们，你们看了有什么样的感悟？能和我们一起分享一下吗？（那我先来分享一下我自己的感悟：伟大、骄傲，我们的祖先是那样的聪明，他们发明了六书造字象形、会意、指事、形声、转注、假借） 2、结合申遗宣传片，我们一起来分析一下中国书法的发展史。甲骨文，最古老的象形文字，刻在龟甲兽骨上，金文，也叫钟鼎文，刻在青铜器皿上；　小篆－隶书－楷书－行草……而甲骨文与金文统称大篆，即秦以前的文字，秦始皇时期称小篆，所以大篆和小篆并不在于字的大小，而在于谁更老！ ３、其实，从书法的发展的线条中可以看出，小篆它上承大篆下启小篆，在中国书法史中举足轻重，这么重要的一种书体，孩子们你们愿意学习它吗？ 二、小篆时代 1、典雅端庄的小篆产生车同轨，书同文的秦始皇时期，它系出名门。她的生父是赫赫有名的秦相李斯。这个李斯是秦代最著名的军事家、政治家、文字家和书法家。所以小篆也称斯篆。 三、小篆作品欣赏 １、引：我们一起来欣赏各大名家经典碑帖作品 　　　李斯：李斯留下来的作品《泰山刻石》、《琅琊台刻石》《峄山刻石》他的作品用笔圆润瘦劲，结体平正； 　　　李阳冰：唐代大家，号称直接李斯，虽无李斯之高朴，但有规律可循，学书之人多学于他，号称汉魏以后第一人，小篆能发展下去，仅他一人之力，他与李斯合称“双李”。 邓石如：清代乾隆年间最著名的篆书家，他取法双李，又兼魏碑与篆书，常以隶法作篆，他的小篆气势磅礴，别具一格，清书论家包世臣称他的作品为神品，对他推崇之致； 这些是今人作品，都是有迹可循。 2、我们赏析了这些篆书作品，不知道同学们能不能从众多书体中找出小篆呢？下面是一个是识篆小擂台。 3、从刚刚的小测试中，我发现咱班的孩子悟性太高了，学习书法悟性是很重要的。为我们的悟性鼓鼓掌！其实我们从众多的书法作品中找出小篆，是因为它有自己的特征上。那有哪位来分享一下自己发现的小篆特征呢？ 4、噢哟！好敏锐的观察力！不错，咱班有成为大家的潜质。 5、来我们一起来看看小篆的特征，请孩子们大声、洪亮地读出来，1起。 四、写直线 1、引：欣赏也欣赏了，特征我们也掌握了，我看呀，咱班的孩子早就按捺不住了，好，下面我们来写小篆，其实小篆很容易书写，它只有两种笔画，直线和曲线，比楷书的八种笔画简单多了。今天我们就来学写直线。 2、这里有个直线有个小口诀，这次我把口诀傻傻地告诉大家，以后大家就得学会自编口诀。齐读口诀，边读边理解，这些红色标记的字是什么意思。（抽生，轻-把笔提起来；回头-转笔 ；直着走-行笔；渐提手-提） 3、读二次 4、请拿出手来边读口诀边书空 5、看示范 6、下面请孩子们将凳子轻轻放进去， 我们站姿悬肘书写。站姿书写是因为小篆字体长，笔画圆转流畅，先执笔书空，边书空边背小口诀。请书写三个横； 7、竖画如何写？有没有孩子和我们一起分享一下自己的小口诀呢？ 8、练习，选写二字。在最左边写上自己的名字，张贴在黑板上。 9、展示、展评。 10、布置作业