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专业教学实习的优化模式 ? 王生力 刘九功 （石家庄经济学院，050031） 摘要： 专业教学实习是勘察技术与工程专业、岩土工程专业、环境工程专业教学过程中不可缺少的实践性教学环节。本文作者通过对黄壁庄专业教学实习基地从创建到完善的总结研究，提出了专业教学实习的教学新模式。 ? 关键词 专业教学实习优化模式 ? 专业教学实习是勘察技术与工程专业、岩土工程专业、环境工程专业教学过程中不可缺少的实践性教学环节。它是在学完大部分专业课程之后，在教师的指导下到野外进行生产实践，进一步巩固和提高专业技能，培养学生分析问题解决问题的能力。无疑，专业教学实习是整个教学计划中极为重要的一环。作者通过总结多次参加资源环境与工程系的专业教学实习的经验及对黄壁庄教学实习基地从创建到完善的系统研究，对专业教学实习的教学模式有了重新的认识，现提出一点见解，与众共议。 1、专业教学实习的基地建设 1.1实习基地位置的确定 地质自然现象不是人为创造的，而是自然界的产物。因此，专业教学实习就存在一个实习场地选择的问题，一个好的、符合教学大纲要求的实习场地是保证专业教学实习具有良好效果的先决条件。黄壁庄教学实习基地，是遵照学院关于满足教学、节省开资、就近实习的原则，经过资源环境与工程系师生的共同努力，在平山、元氏、赞皇和鹿泉市境内大范围的选点踏勘，从适合勘察技术与工程、岩土工程、环境水文地质的专业特点、费用开资、生活和学习环境、后勤保障等诸方面进行了全面考察，经院专家小组的可行性论证最后确定的。经过几年的教学实践证明：该基地的教学、学习、生活条件良好，是一个理想的教学实习基地。 1.2 实习基地教学内容与教学方法的确定 实习基地教学内容与教学方法的选择，将直接影响专业教学实习教学大纲的完成情况以及学生对专业学习的效果。黄壁庄教学实习基地，实习区以黄壁庄大Ⅰ型水库为依托，覆盖周围山区、河谷平原、黄壁庄引水入市工程、西柏坡电厂粉煤灰处理工程、小型水力发电站、滹沱河冲洪积扇等。可供实习的内容有：地貌、岩土工程地质条件、工程地质测试、环境水文地质条件、黄壁庄水库专门工程地质问题、环境地质问题、水污染控制等；实习的方法有：野外踏勘、实测剖面、工程地质钻探、工程地质测试、抽水试验、水质分析、环境水文地质填图和实习报告编写等。这些内容和方法的确定对提高学生的专业理论水平和实践能力的提高起到了决定性作用。 1.3 实习基地教学文件的编制 为了满足教学要求，提高教学质量，实习基地必须具备高水平的教学文件。黄壁庄教学实习基地建成后，经过师生的共同努力，完成了一系列的教学文件。主要有：编写并修订了黄壁庄教学实习大纲；编写并修订了黄壁庄教学实习指导书；测绘完成了黄壁庄教学实习图集一套；确定踏勘路线六条；实测剖面两条、黄壁庄大Ⅰ型水库现状等。这些文件还要在教学科研的基础上不断充实完善。 1.4 实习基地管理制度的制定 一个完善的实习基地，必须要有完善的制度来保障，它是保证实习顺利进行的关键。黄壁庄教学实习基地从建设初期到趋于完善，管理制度自始自终起决定性作用。从实习前的准备到实习中的要求，从学生的学习到日常生活，从教师的职责到学生的责任、义务，都留下了制度的痕迹，使每次实习工作的安全和质量有了保证，顺利的完成各项实习任务。 2 专业教学实习的教学管理 2.1 实习前的准备工作 专业教学实习效果，在很大程度上取决于实习前的准备工作是否充分，主要包括指导教师实习前的准备和学生的思想、思维方法准备。 2.1.1 指导教师实习前的准备 专业教学实习和课堂教学具有相同的地位，相互是不可替代的，这就要求教师应和课堂教学一样，进行认真备课。包括出队前必须认真学习教学实习大纲，拟好实习计划，内容包括：时间进程安排、实习内容确定、仪器设备准备、实习基本要求、实习纪律、评分标准等。出队前一周带队教师必须进行实习路线踏勘，统一认识，认真备课，确保教学质量。 2.1.2学生的思想和思维方法准备 出队前必须召开学生动员大会，参加实习的教师和学生必须到场，统一思想，使学生明确野外实习与课堂教学的不同，指导学生从课堂中走出来，锻炼在实践中学习和思考问题的能力。同时，宣读实习计划和学院、系、教学实习基地的实习管理条例。使学生明确实习目的、任务和要求。 2.2 实习过程中的基本要求 2.2.1 参加实习的教师必须负起责任，发挥主导作用，克服困难，按计划安排实习内容，掌握好各个环节；对学生从严要求，认真指导和检查学生野外记录和各阶段任务完成情况，解答学生提出的各种问题，确保实习期间的教学质量；经常对学生进行遵纪守法、安全必威体育官网网址、团结互助教育，对违犯纪律者教师有权对学生进行批评教育。 2.2.2 实习期间，学生必须按教学计划的有关规定参加实习，按时完成实习大纲所规定的任务，实习中要勤动手、勤动脑，切实学会每一个阶段的野外工作