五年级第四模块.doc

单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成） 单元 内容 Module 4 Possessions 计划 课时 三 教 学 内 容 分 析 本单元是有关财产归属的问题，让学生会用最基本的句子来表达物品的归属人会用句子it is mine 以及this bag is hers 。 教 学 目 标 1. 学会记住本模块的单词. 2. 使学生能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。理解和把握句型This bag is hers.以及单词mine、yours、his、hers。 教 学 重 难 点 及 解 决 措 施 能熟练运用It’s mine/yours/hers/his This bag is hers.以及单词mine、yours、his、hers。 课时教学设计 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 第一课时It is mine 一、 教学目标： 　　1. 语言知识目标： 　　学习单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean; 　　学习句型：It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his. 　　2语言技能目标： 　　使学生能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。 　　3.情感目标： 　　使学生在学习活动中意识到朋友间发生误会时不要争吵，要勇于认错，及时解决矛盾。 二、教学重难点： 　　教学重点：能清晰准确地发出本课所教单词的音。 　　教学难点：能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。 三、教学过程： Step 1.Warming up 热身活动 1. Say the chant “pen and pencil” 2. Divide Ss into two groups. Let’s have a match. Step 2.Presentation 呈现新知。 1.T（举起手中钢笔）: 　　It’s my pen. I can say “It’s mine” Teach mine and learn the new lesson. (说It’s mine时指向自己并板书，重读mine) 　　T（找一生到讲台，举起该生的钢笔对他说）：It isn’t my pen .It’s yours. 板书It’s yours，并教学生认读。 　　Let Ss practice in pairs. 　　T（走到一个男学生面前拿起他的钢笔对着全班学生）It isn’t mine. It’s XXX’s 　　I can say “It’s his”. 板书It’s XXX’s, his,并教学生认读) 　　Teach hers in the same way. 板书 Let Ss practice in groups.2. T(简笔画绳子): What’s this? It’s a line. 板书 　　T (简笔画画出T恤衫) Look， this is my T-shirt, It’s mine. It s not clean. I washed it (板书clean，并教学生认读 clean-- clean) Then I’ll wear it. (做穿衣服的动作，然后板书wear，并教学生认读) 　　T : Ms smart washed some clothes too. Let’s Play a game. 3.T:(呈现CAI)What are Amy and Sam doing? Teach argue 　　T：We should say: Don’t argue. What’s the matter? Teach matter 　　T: Do you want to know whose T-shirt it is ？Please listen to the tap