版语文版语文七上26卖油翁教.doc

26卖油翁 一、?教学目标 1、了解先介绍人物后叙事的记叙方法。 ?2、了解“之”在课文中的指代对象。掌握“咨、矜、睨、颔、忿”等5个字。 ?3、初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 ?4、感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。 二、?教学重点 1、“之”字的指代意义；利用关键词语归纳中心。 三、?教学难点 ?1、领会先介绍人物后叙事的记叙方法。 四、?教学课时：三课时 五、?教学过程 第一课时 四、??????? 教学目标 ?1、了解作者 2、掌握“咨、矜、睨、颔、忿、谥、酌、杓?”等字的音和形；理解“当世无双、十中八九、自矜、熟能生巧”等词语的意义。 3、了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法 二、?教学过程。 1、作者介绍。 欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋的诗文革新运动。 “唐宋八大家”：唐?韩愈、柳宗元?宋?欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。 2、检查预习要求。 注音：尧咨（zī）??自矜?（jīn）??家圃（pǔ）??睨之（nì） 颔之（hán）?忿然?（fèn）??酌油（zhuó） 3、?全文，注意句读，注意句中停顿。讲读第一段 ?思考：①故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？ 明确：善射；自矜（在讲到“当世无双”时可以用“举世无双”、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比。 ②卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？ 明确：睨之，久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。 ③小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油 翁对他的评价明显有差距，有矛盾。 ? 第一课时 五、??????? 教学目标 ?1、了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法 2、归纳本文的中心和协作特点 二、教学过程 1、讲读第二段 ①这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？ 第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。 第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。] ?陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。 从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技二自满自夸。 第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。 ②小结： ?“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重跃然纸上了。 ? 第二课时 六、??????? 教学目标 ?1、归纳本文的中心和协作特点。 2、熟读成诵 3、将本文译写成现代汉语的记叙文。 二、?教学过程 ?1、归纳中心。 本文通过记叙卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。 2、归纳协作特色 ?本文短小精悍，作者未发表一点议论，却把道理说得明白生动，引人深思。 3、熟读成诵。 4、译写练习。 三、?板书设计 陈尧咨??????????????卖油翁 ??????????????????????????????????（略）???????????????（详） ????????????????技艺：?善射?（十之八九）???????善酌?（堪称绝技） ????????????????态度：?自矜?（浮躁自傲）???????手熟?（从容沉静） ??????????????????????????????????中心：熟能生巧 四、?练习辅导： 1、?释下面的加点词语： ??????善射?自矜?释担?微颔?发矢?无他?因曰 2、课后????????????练习三要求解释加点的“之”字。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年 3月23 日 （第 3 周） 内容 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合