江苏省南京市2017届中考语文复习七下词汇作家作品诗文默写二无答案20170523116.doc

按拼音写汉字 细nì( ) 苦sè( ) 污huì( ) fú( )射 ào( )悔 确záo（ ） qiè（ ）意 踌chú（ ） 口头chán（ ） 人声dǐng( ) 沸 jū( )躬尽cuì( ) jiǒng（ ）乎不同 毛骨sǒng（ ）然 qiè( ) 而不舍 shān shān（ ）（ ）来迟 忧心chōng chōng( )( ) yún yún（ ）（ ）众生 相得益zhāng ( ) 锋芒bì( )露 一拍jí( )合 义愤填yīng（ ） 迫不jí（ ）待 进退wéi（ ）谷 眼花liáo（ ）乱 放荡不jī（ ） 【作家作品知识】 《爸爸的花儿落了》节选自台湾作家 的短篇小说集《 》。 12.（1） ，关山度若飞。 。寒光照铁衣。 将军百战死， 。 雄兔脚扑朔， ；双兔傍地走， ? (《木兰诗》) （1）满坐宾客无不伸颈，侧目， ， ， 。(《口技》) （2）于是宾客无不变色离席， ， ， 。 弃其杖， 。 （《夸父逐日》） 15.天倾西北， ； ，故水潦（l?o）尘埃归焉。 （《共工怒触不周山》）  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优