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用英文原著开启学生心灵与智慧 　　摘要：由于种种原因，当代大学生的英文原著阅读普遍不足，阅读取向和阅读方法也存在很多问题，导致他们在英语学习上缺乏兴趣和主动性，学习效率低下。本文着重探讨如何通过一些切实可行的方法，使阅读英文原著成为大学生学习英文和提升自我素质不可或缺的利器。 　　关键词：大学生；阅读；英文原著 　　传统的应试教育过于重视英语语法的学习，作为语言习得的最重要的原始积累——听力和阅读却没有得到应有的重视。基于语法学习的题海战术给学生带来了极其严重的后果：学习效率低下——学生渐渐对学习失去兴趣——学习效果更差的恶性循环。如果到了大学阶段，仍然延续错误的学习方法，又如何能把英语学好呢？本文着重探讨如何引导大学生阅读经典英文原著，从根本上提升学生学习英语的兴趣和主动性，并收到事半功倍的效果。 　　一. 阅读英文原著有助于学生累积词汇量，提高阅读理解能力，掌握英语的精髓，并有助于培养学生的社会良知和责任感 　　文字是一个人内心最清晰和最深刻的反映，浩如烟海的欧美英文原著像宝藏一样，闪烁着人类文明和智慧的光辉。遗憾的是，许多大学生学了多年英语，却几乎没有读过一本英文原著，体会不到文字的优美和精妙，更体会不到伟大作品的深刻思想。不少大学生的言语和思想贫乏，而社会的急剧转型，更导致了部分大学生的道德水平低下，是非善恶不分。要扭转这种让人痛心的局面，除了体制上的变革，应当积极引导学生从原汁原味的英文中汲取养分，掌握英语的精髓，在优秀的文学作品中陶冶情操、提升自身修养，从而培养社会良知和责任感。 　　二. 精心帮助学生挑选经典英文原著，引导学生养成良好的阅读习惯 　　知识是无限的，然而生命又是有限的，因此必须帮学生挑选最脍炙人口的作品。例如莎士比亚著名的悲剧《哈姆雷特》（Hamlet），　真实地描绘了文艺复兴时期欧洲和英国社会的现实与矛盾；夏洛特·布朗特的《简·爱》（Jane　Ayre）　大量运用了心理描写，语言优美动人，描写了主人公之间的真挚爱情；讴歌生命的诗篇：泰戈尔的《吉檀迦利》（Gitanjali）；欧洲文学史上的旷世奇作：但丁的《神曲》（The　Divine　Comedy）；海伦·凯勒的《假如给我三天光明》（Three　Days　To　See）　告诫身体健全的人们应珍惜生命；关于生命与生活、爱与责任的寓言《小王子》（The　Little　Prince）…… 　　三. 因材施教，循序渐进，采用朗诵背诵、分角色扮演和观看电影等多种手段，培养语感和锻炼口头表达能力 　　（一）　为了避免学生产生畏难情绪，先让他们阅读浅显而有趣的童话寓言故事，或从英文原著的简易版、英汉对照版开始。例如圣埃克绪佩里的《小王子》，其中有一段富有童心、充满想象而且又富有哲理的对话： 　　The　little　prince　sat　down　on　a　stone，　and　raised　his　eyes　toward　the　sky. 　　“I　wonder，”　he　said，　“whether　the　stars　are　set　alight　in　heaven　so　that　one　day　each　one　of　us　may　find　his　own　again…Look　at　my　planet.　It　is　right　there　above　us.　But　how　far　it　is！” 　　“It　is　beautiful，”　the　snake　said，　“what　has　brought　you　here？” 　　“I　have　been　having　some　trouble　with　a　flower.”　said　the　little　prince. 　　“Ah！”　said　the　snake. 　　And　they　were　both　silent. 　　“Where　are　the　men？”　the　little　prince　at　last　took　up　the　conversation　again.　“It　is　a　little　lonely　in　the　desert…” 　　“It　is　also　lonely　among　men.”　the　snake　said. 　　The　little　prince　gazed　at　him　for　a　long　time. 　　（二）鼓励学生多诵读诗歌和寓言故事。背诵弥补了因缺乏语言环境而导致的语言输入和输出的不足，使背诵者得以浸润于类似于母语习得的语言氛围之中，从而改善语音语调，形成英语语感。以泰戈尔的《吉檀迦利》中的Give　me　strength为例： 　　This　is　my　prayer　to　thee，　my