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大学生协商民主调查研究 　　［摘要］在当今大学里，大学生参与评选助学金、奖学金的现象相当普遍。但是，有关评选的公平、公开、公正问题，成了许多学生抱怨乃至担忧的一个问题。本文通过对当代大学生的民主生活所做的一份问卷调查，在对协商民主的内涵进行分析的基础上，了解了当代大学生协商民主的现状，分析了大学生民主生活中出现的问题，并且阐述了出现这些问题的原因，最后还提出了一些合理的解决措施。 　　［关键词］大学生 协商民主 公共事务 决策资料 参与 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2010）11－0221－03 　　 　　20世纪90年代以来，协商民主开始在西方政治学界兴起。作为一种民主体制，协商民主强调理性参与，强调公共决策过程应该充分考虑普通民众的意见、建议。随着经济社会的不断发展，中国式的协商民主也处于不断发展阶段。而作为当今社会的重要组成部分之一的高校，协商民主的思想也在不断发展。在当今大学里，大学生参与评选助学金、奖学金的现象相当普遍。但是，有关评选的公平、公开、公正问题，成了大部分学生所抱怨乃至担忧的一个问题。 　　一、协商民主的内涵 　　协商民主（deliberative democracy），又译为商议性民主。关于协商民主，有着许多不同的观点，但人们通常比较能够接受的一种观点是：“协商民主指的是自由平等的公民，基于权利和理性，在一种由民主宪法规范的权力相互制约的政治共同体中，通过对话、讨论、辩论等过程，形成合法决策的民主形式。”协商民主是对之前的精英民主或代议制民主的一种超越。持精英民主观点的人认为，在高度专业化的政治领域中，公民只能有限地参与，只要限定在通过定期投票选举合适的领导者来处理公共事务即可，其余的可以完全授权给专家或者精英，民众不需要过问。如果政治精英们表现不理想的话，民众可以通过定期选举将他们撤换下来，那样就达到监督制衡与避免权力由少数人占有的目的。只要每个人都能够有机会竞选争逐政治精英，那么有能力的人，就可以成为决策者，为社会的整体利益尽力。持协商民主的观点的人认为，公民不仅应该实质上成???民主政治的主体，也应该获得公共事务的相关信息，并且通过可以接受的程序来讨论公共事务。公民对于公共政策的推动、评估与决策，必须有实质性的影响能力，而不是仅仅委任他们投票所选出的民意代表来执行。 　　二、大学生协商民主调查结果 　　调查课题：大学生协商民主现状 　　调查对象：某高校的100名大学生 　　调查内容：关于大学生参与班级奖学金、助学金评选的公平、公正、公开等内容。 　　调查结果： 　　1.在班上担任班干部的学生：31%；没有担任班干部的学生：69%。 　　2.能够积极参与班级奖学金、助学金评选的学生：75%；不会参与班级奖学金、助学金评选的学生：25%。 　　3.在参与评选助学金、奖学金之前，特别关注评选细则规定等信息的学生：33%；对评选细则规定等信息随便了解一点的学生：45%；不关注评选细则规定等信息的学生：22%。 　　4.对于班级的奖学金、助学金评选，能够理性参与的学生：70%；持无所谓态度的学生：25%；随大流的学生：5%。 　　5.在班级的奖学金、助学金评选中，是作为平等参与主体参加的学生：78%；不是作为平等参与主体参加的学生：22%。 　　6.对于班级的奖学金、助学金评选，能够积极发言的学生：32%；不能够积极发言的学生：68%。 　　7.在班级的奖学金、助学金评选中，有平等发言机会的学生：72%；没有平等发言机会的学生：28%。 　　8.对于班级的奖学金、助学金评选，认为决策程序是公平、规范的学生：80%；否认决策程序是公平、规范的学生：20%。 　　9.在班级的奖学金、助学金评选中，代表公共利益的学生：72%；代表自己利益的学生：24%；代表与自己关系很好的朋友的利益的学生：3%；代表班干部的利益的学生：1%。 　　10.对于班级的奖学金、助学金评选，对于某学生所在班级的决策方法，采取记名投票的：10%；采取不记名投票的：82%；进行举手表决的：3%。 　　11.对于某学生所在班的奖学金、助学金评选中，会进行公开讨论和交流的：77%；不会进行公开讨论和交流的：23%。 　　12.对于某学生所在班的奖学金、助学金评选中，认为会更加注重普通民众意见的：74%；认为会更加注重班干部意见的：11%；认为会更加注重利益相关者意见的：15%。 　　13.对于班级的奖学金、助学金评选，认为班上的利益相关者会优先的学生：4%；认为班上的利益相关者应当回避的学生：30%；认为班上的利益相关者照常参与的学生：66%。 　　14.对于某学生所在班的奖学金、助学金评选，认为民主氛围应该是宽容的：22%；认为民主氛围应该是理