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加强大学生心理健康教育工作探讨 　　大学时代是人生最活跃最丰富多彩的时期，也是大学生“心理断奶”的关键时间。在科学技术日新月异、社会生活日趋复杂、社会竞争日益激烈的新形势下，现实社会生活中各种问题和矛盾冲突的交织。社会在转型，改革开放在深入，经济在发展，科技在进步，传统文化和西方文化此消彼长，社会利益在重新调整，这必然会影响到心理尚未成熟的当代大学生对社会的认识，导致其价值观念、人生观选择的多元化；部分学生还会产生内心不安，心理问题日渐凸显，心理危机事件时有发生，成为影响个体发展和学校稳定的重要因素。因此，在新形势下，学校领导必须充分认识到，心理健康教育是加强大学生思想政治教育的有效途径，在促进大学生健康成长成才的过程中，心理健康教育和思想政治教育相辅相成，同等重要。 　　 　　一、高校心理健康教育现状 　　 　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教社政（2005）1号文件颁布以来，高校大学生的思想政治教育和心理健康教育得到了切实的加强，也取得了一定的成效，但就时代的要求和大学生的实际需要而言，仍存在着很大差距，特别是对心理健康教育的重要性的认识不到位或缺位，导致高校心理健康教育工作难与其他工作同步发展，主要表现在： 　　1.大学生心理健康教育队伍数量不足，素质不高。以四川为例，依据四川省教育厅的有关要求，专职教师具备心理学或相关专业本科以上学历，按大学生人数万分之2～3配备；兼职教师具备心理专业本科学历或接受过省、校级以上的专业培训，按学生人数万分之10－15配备。与此对照，数量差距很大。配备的专职教师，也远未做到专职化，行政事务较多；甚至有的学校对专职教师缺乏应有的专业素质要求，致其自身素质与实际工作要求间的差距较大，工作进不了角色，远不能发挥其应有的作用；兼职教师的心理健康教育专业知识欠缺，且缺乏必要的培训。 　　2.用于心理健康教育的经费投入不够。由于经费投入不够，心理健康教育工作难以按需要有序开展。不仅难以有计划地对专兼职教师进行专业提升的培训，就连免培???费的专门针对灾后心理救援的分阶段跟进培训，也难以派出专兼职教师参加；必要的设施设备添置不到位，有的学校，兼职教师没有任何办公条件，除了给学生做面谈的咨询工作外，其他许多工作无法安排；一些具有本校自身特色的系统而又全面的系列教育活动项目也难以开展。依据四川省按学生人均5－10元的标准划拨大学生心理健康教育工作专项经费的要求，不少学校近几年一直按照最低标准列入计划，且在开支项目上不能与本校独具特色的项目活动配套。在该专项经费使用上，行政管理特性明显，而专业管理或项目管理特性极弱，这在很大程度上抑制了专业人员的项目申报及其相关工作的积极性。 　　3.机构建设不健全。由于高校的扩招和发展，本身资金问题就十分突出，顾及不到这难于立竿见影的心理健康教育机构的建设，满足于有这个机构，能应付就行，甚至有的高校仅仅是满足于挂一块牌子，因而，导致该机构各方面都不到位，从事心理健康教育工作的教师意见大、学生不满意、学校不理解。 　　 　　二、高校心理健康教育对策 　　 　　对于存在的上述问题，各学校应切实贯彻中共中央、国务院、教育部以及各省市对心理健康教育工作的相关要求，狠抓落实，保证投入，创造条件，建设一支数量足够的高素质专兼职心理健康教育工作队伍，建立健全相关的各项规章制度和系统运行机制，促使大学生心理健康教育工作取得实效，使相关各方都能满意、放心。 　　（一）大力促进大学生心理健康教育与思想政治教育的有机结合 　　现实社会对当代大学生的影响不是单个的，而是整体的，正如著名教育家马卡连柯所指出的：一个人不能够一部分一部分地来教育，而是由所受的种种影响的全部综合地教育出来的。无论是从理论上讲还是实践上讲，心理健康教育与思想政治教育的结合，对大学生的健康成长都是十分有利的。 　　1.促成实现二者各自的目标和职能。从理论上讲，二者的对象，职能和目标是相同的，两者的结合，可以促成实现其各自的目标和职能。虽然心理健康教育与思想政治教育是两个不同的学科专业领域，要研究和解决的也是不同的问题，心理教育是要培养大学生的健全人格，提高心理健康指数和心理素质；思想政治教育是要培养大学生树立正确的世界观，人生观和价值观，确定自身行为的方向。但是，二者所面对的对象都是当代大学生，且教育也是面向全体对象，二者的职能相同，都是育人，都要培养大学生思想品德的知、情、意、行。二者的目标相同，都是培养合格的社会公民和“四有”新人。从实践层面看，已有许多高校有意或无意地实践着心理健康教育与思想政治教育的结合，也取得了良好效果，促进了大学生成长成才。 　　2.促成二者相互借鉴，共同提升工作绩效。随着我国经济社会的快速发展，人们思想观念和生活方式的改变，