2018河南省中考一轮复习《第八章统计与概率》精品训练(含答案).docxVIP

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2018河南省中考一轮复习《第八章统计与概率》精品训练(含答案)

第八章 统计与概率第一节 统 计(时间:90分钟 分值:105分)评分标准:选择题和填空题每小题3分.基础过关1. (2017襄阳)下列调查中,调查方式选择合理的是(  )A. 为了解襄阳市初中生每天锻炼所用的时间,选择全面调查B.为了解襄阳电视台《襄阳新闻》栏目的收视率,选择全面调查C.为了解神舟飞船设备零件的质量情况,选择抽样调查D. 为了解一批节能灯的使用寿命,选择抽样调查2. (2017内江)为了解某市老人的身体健康状况,需要抽取部分老人进行调查,下列抽取老人的方法最适合的是(  )A.随机抽取100位女性老人B. 随机抽取100位男性老人C. 随机抽取公园内100位老人D.在城市和乡镇各选10个点,每个点任选5位老人3. (2017广东省卷)在学校举行“阳光少年,励志青春”的演讲比赛中,五位评委给选手小明的评分分别为:90,85,90,80,95,则这组数据的众数是(  )A. 95 B. 90 C. 85 D. 804. (2017安徽)为了解某校学生今年五一期间参加社团活动时间的情况,随机抽查了其中100名学生进行统计,并绘成如图所示的频数直方图.已知该校共有1000名学生,据此估计,该校五一期间参加社团活动时间在8~10小时之间的学生数大约是(  )第4题图A. 280 B. 240 C. 300 D. 2605. (2017山西)在体育课上,甲,乙两名同学分别进行了5次跳远测试,经计算他们的平均成绩相同.若要比较这两名同学的成绩哪一个更为稳定,通常需要比较他们成绩的(  )A. 众数B.平均数C.中位数D. 方差6. 小华所在的九年级一班共有50名学生,一次体检测量了全班学生的身高,由此求得该班学生的平均身高为1.65米,而小华的身高为1.66米.下列说法错误的是(  )A. 1.65米是该班学生身高的平均水平B.班上比小华高的学生不会超过25人C. 这组身高的中位数不一定是1.65米D. 这组身高的众数不一定是1.65米7. (2017荆门)李老师为了了解学生暑期在家的阅读情况,随机调查了20名学生某一天的阅读小时数,具体情况统计如下:阅读时间(小时)22.533.54学生人数(名)12863则关于这20名学生阅读小时数的说法正确的是(  )A. 众数是8 B. 中位数是3C.平均数是3 D. 方差是0.348. (2017新疆)某餐厅供应单价为10元、18元、25元三种价格的抓饭,右图是该餐厅某月销售抓饭情况的扇形统计图,根据该统计图可算得该餐厅销售抓饭的平均单价为________元.第8题图第9题图9. (2017重庆B卷)某同学在体育训练中统计了自己五次“1分钟跳绳”的成绩,并绘制了如图所示的折线统计图,这五次“1分钟跳绳”成绩的中位数是________个.10. (2016黄冈)需要对一批排球的质量是否符合标准进行检测,其中质量超过标准的克数记为正数,不足标准的克数记为负数,现抽取8个排球,通过检测所得数据如下(单位:克):+1,-2,+1,0,+2,-3,0,+1,则这组数据的方差是________.11. (8分)(2017德州)随着移动终端设备的升级换代,手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分.为了解中学生在假期使用手机的情况(选项:A.和同学亲友聊天;B.学习;C.购物;D.游戏;E.其他),端午节后某中学在全校范围内随机抽取了若干名学生进行调查,得到如下图表(部分信息未给出):选项频数频率A10mBn0.2C50.1Dp0.4E50.1 第11题图根据以上信息解答下列问题:(1)这次被调查的学生有多少人?(2)求表中m,n,p的值,并补全条形统计图;(3)若该中学约有800名学生,估计全校学生中利用手机购物或玩游戏的共有多少人?并根据以上调查结果,就中学生如何合理使用手机给出你的一条建议.12. (8分)(2017平顶山模拟)某校为了了解学生在家使用电脑的情况(分为“总是、较多、较少、不用”四种情况),随机在八、九年级各抽取相同数量的学生进行调查,绘制成部分统计图如下所示.请根据图中信息,回答下列问题:(1)九年级一共抽查了________名学生,图中的a=________,“总是”对应的圆心角为________度;(2)根据提供的信息,补全条形统计图;(3)若该校九年级共有900名学生,请你统计其中使用电脑情况为“较少”的学生有多少名?第12题图13. (8分)(2016贵港)在国务院办公厅发布《中国足球发展改革总体方案》之后,某校为了调查本校学生对足球知识的了解程度,随机抽取了部分学生进行一次问卷调查,并根据调查结果绘制了如下的统计图,请根据图中所给的信息,解答下列问题:(1)本次接受问卷调查的学生总人数是________;(2)扇形统计图中,“了解”所对应扇形的圆心角

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