一年级语文下册在《吃水不忘挖井人》.docVIP

一年级语文下册在《吃水不忘挖井人》 【教学要求】 1.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文,积累词语。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。 【教学重点】 识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。 【教学难点】 了解课文的内容,懂得饮水思源的道理。【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。 教具准备 教学课件 教学过程 一、歌曲引入 1﹒教师以谈话形式引入：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌曲，好吗？（课件出示2）（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）你知道毛主席是什么人吗？ 2．展示交流有关毛主席的资料。（课件出示2） 毛泽东（1893～1976） 马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。他的主要著作编入《毛泽东选集》（4卷）和《毛泽东文集》（8卷）。 3﹒今天，我们就来学习关于毛主席的故事——《吃水不忘挖井人》。 板书课题，认读“吃、忘、井”。（板书：1 吃水不忘挖井人） 齐读课题，指名读课题。 二、初读课文，自学生字一 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 朗读课文，（课件出示3：预习要求） （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 三．检查预习 出示生字词（课件出示4） chī shuǐ bú wànɡ shuí jǐnɡ cūn zi 吃 水 不 忘 水 井 村 子 máo zhǔ xí xiānɡ qīn zhàn shì 毛 主 席 乡 亲 战 士 méi yǒu miàn qián jiānɡ xī zhù xià 没 有 面 前 江 西 住 下 jiào hǎo yǐ hòu 叫 好 以 后 1.指名领读，正音。注意轻声的读法。 “前、村、亲、战、面”是前鼻音，“忘、井乡、江”是后鼻音。“吃、住、主、战、士” 是翘舌音。 2.自由练读。开火车读。 去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。 齐读。 四．理清文脉 1﹒借助拼音自读课文，边读边标记自然段。 2﹒指导分自然段读课文。 注意读好以下句子：（课件出示5） 瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命的/时候，在/那儿/住过。 注意词语“村子、时 候”，“子、候”都读轻声。读这个句子时，应该先分别读词语： 瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子。 毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。 先读词语：“带领、战士、乡亲们”，再读句子。 3﹒说说课文讲了一件什么事？（课件出示6） 填空：沙洲坝村没有（ ），吃水要到（ ）的地方去挑，毛主席带领（ ）和（ ）挖了一口井。解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情。 五．识记生字，写字指导 1.（课件出示7、8）出示生字田字格课件：“吃、叫、主、江、住、没、以”。（板书：吃、叫、主、江、住、没、以 ） 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ 鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如： 根据偏旁识记： 吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关，所以都是口字旁；忘、念和心 有关，所以是心字底。 （）熟字比较法：士 一土，主王。 （）字理分析法： 井，出示水井的图片，引导学生找出象形字和实物的相似之处。 3.师重点指导书写“叫、以、吃”。（课件出示10） “叫”左右结构，口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。 “以”字，竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点” 起笔略高，写在竖中线上。“撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一“点”要 低，保持字的平衡。 “吃”字，左右结构，口字旁的大部分写 在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折 弯钩”在横中线上起笔， 折笔沿着竖中线 写。注意横折弯钩的写法。 4.