《与我们一样享受春天》随堂课件.pptxVIP

和我们一样享受春天 小学语文（人教版）四年级 下册 蔚蓝色 巡弋 祈盼 频频发射 绿茵茵 巡弋：（军舰）在海上巡逻。 频频：屡次、连续几次。 默读诗句，说说你读懂了什么？ 第一部分（第1-4小节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第一部分（第1-4小节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分（第5小节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 诗歌主要讲了什么？ 诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。 自由朗读１～４小节，想一想战争给自然界带来哪些破坏？ 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。月亮似乎披上了一层轻纱，显得如此神奇，又如此神秘。 只见蓝得发黑的夜空，星罗棋布，一颗颗星星忽闪着明亮的眼睛，多像一颗颗夺目的宝石镶嵌在夜空，给夜空披上一件亮丽的珍珠衫，使夜色更美了，更迷人了。 星星布满天空之中。它们愉快地眨着眼睛，在夜空中无忧无虑地玩耍。 经历战争的夜空布满硝烟、频频发射的导弹划破宁静的夜空。再也看不见美丽的星星、皎洁迷人的月亮。 蓝的发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 按照阅读第三节的方法阅读其余各节。想一想：大海、沙漠、草地本身应该是什么样的？而经历战争后又变成了什么样？ 和煦的阳光、温柔的海风、金黄的沙滩，湛蓝的海水……孩子们在这里尽情嬉戏、玩耍。 蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？   茫茫的大沙漠，无边无际。大自然给这里铺上了一张黄色的地毯。风一吹，好像有人提起地毯在抖动，满天扬起尘烟。但这里是蜥蜴和甲虫的天下，它们过着安宁、不被打扰的生活。 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？   绿茵茵的草地像给大地扑上了一大块绿色的地毯。孩子们在草地上快乐地打滚，尽情地踢足球，或是躺在草地上眯着眼睛享受午后的阳光。 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？   这些描写将自然界的原样与现实加以对比，使我们强烈地感受到因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。 课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情？ 课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情？ “这究竟是为什么？”四次重复这样的疑问，使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。表达了诗人对战争的愤慨与不解。 蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？   金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？   蓝的发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？   自由读第五小节，讨论交流： 作者的心声是什么？ 我们希望，我们祈盼—— 　　让战火中的孩子， 　　有一张课桌，平稳的课桌， 　　不被导弹的气浪掀翻！ 　　有一间教室，洁白的教室， 　　免遭炸弹的弹片击穿！ 　　和我们一样在鲜花中读书， 　　和我们一样享受春天…… 自由读第五小节，讨论交流：作 者的心声是什么？ 这是一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。表达了作者维护和平，制止战争的心愿。 仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望： __________的__________， 本来_________________， 可是_____________,  _____________________，  这究竟是为什么？ 蔚蓝色的大海， 本来是鱼儿的家园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？ 绿色的森林， 本来是鸟儿们的天堂， 可是无情的战火把森林烧毁 使鸟儿们无家可归， 这究竟是为什么？ 宁静的校园, 本来是同学们学习的地方,