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吉林建筑工程学院数字校园三维模型建立 　　内容提要：本文以吉林建筑工程学院本部校区为例，叙述了建立三维数字化校园三维框架的过程，以及在建模过程中遇到的问题及解决办法，使数字校园三维模型得以最终实现。 　　关键词：数字化校园三维框架IMGIS 　　中图分类号：K826.16文献标识码：A 文章编号： 　　 　　一、校园平面图 　　通过外业的平面控制测量（布设 图1-1 校园平面图 　　带有附合导线的支导线）、碎部测量、悬高测量，内业的控制网平差，绘制了如图1-1所示的校园平面图。 　　因为IMAGIS软件开发的比较早，它认在CADR14下的数字化校园图，所以在完成数字化地形图的绘制后，将图以CADR14格式保存，以便建模时调用。 　　 　　二、三维立体模型建立的方法 　　随着虚拟现实技术和网上三维虚拟 环境的发展，以及数字地球概念的提出和广泛的实践，对现实大学校园的数字化和虚拟化，即对虚拟校园的研究与构建也越来越多。 　　目前，以地理坐标为基础框架来建立虚拟校园的方法一般是：首先应用GIS和CAD，图象纹理粘贴，LOD等技术构建包括地形，地貌，建筑，道路，树木，路灯等地物的三维数据库，然后转换成虚拟现实构模语言表达的三维场景，放置于服务器上，供客户端计算机用户应用VRML浏览器下载和显示。在实际研究中，以上述方法建立的虚拟校园，功能上是很简单的，能提供单用户在三维空间中的探索。 　　采用的是扑普公司开发的IMAGIS成图软件结合CASS5.1来建立三维数字化校园模型。 　　三、三维立体模型建立的流程 　　 图3-1 流程图 　　1：500数字化地形图 　　 　　 　　 ↓ 　　在CAD环境下进行检验校和 　　 　　↓ 　　 ↓ 　　生成地物的正摄投影图（注：地物边界线均应闭合，否则无法进行3维建建模 　　 　　 　　↓ 　　↓ 　　在IMAGIS环境下对所有地物进行建摸 　　 　　↓ 　　↓ 　　生成校园的三维立体模型 　　 　　 　　四、基于数字化地形图的3维建模 　　（一）图形编辑和处理 　　数字化校园图是建立三维立体模型很重要的一步，为了在IMAGIS中实现校园的三维景观，在建模前,，必须对基于AutoCAD环境的CASS6.0中的数字地图进行相应编辑和处理，主要内容有：多余图层的删除；非整体平面图向整体平面图的转换；对无高程属性的建筑物赋高程值，地面高程点的提取和修改等。 　　地形图的处理：删除不必要的图层,仅保留高程点、建筑物、标注、草地、路灯、树木所在的图层将地形图从1954年北京坐标系统变换到1980年西安坐标系统将格式的线划图输出为格式并在中将其转换为格式在中转换得到的格式的地形图并不能直接在中适用,接下来还得利用特别编制的程序处理转换后得到的格式地形图,程序主要对地形图进行以下一些处理：对于和面重复的线条、注记中的汉字、面以外的注记和没有注记的面进行删除、通过面周围的高程点给面赋高程值,从而可以通过注记中的楼层数计算出房顶的高度并赋给房屋所在的面(可通过和房顶线进行建筑物三维模型的创建),最后将处理后得到的格式的线划图转换成的交换格式 　　（二）建模过程 图4-1 文件输入 　　1．首先将在CADR14中以.DXF文件格式保存的数字化地形图导入IMAGIS中 　　打开IMAGIS软件，在其界面下点击“文件”下拉菜单选择“输入”然后选择“打开AUTOCAD（R14）数据文件”，在弹出的对话框中选择要导入的文件。（如图4-1） 　　文件被导入后将被系统默认为.3d的文件格式。 　　2．对图形进行进一步的修改图4-2层位控制 　　文件被导入之后将会显示所有的图层而且有的图形可能会变形，这时就要对其进行相应的修改。首先关闭一些与建模无关的冗余图层，这样能减轻IMAGIS系统的负担，使系统操作起来更为灵便。打开工具栏中的“图层控制”命令菜单，在对话框中选择需要关闭或删除的图层。在IMAGIS中“图层控制”菜单也可以拥有cad中“图层管理器” 一些喜爱能够类似的功能例如图层的删除、新建、重命名等。（如图4-2）， 由于点号图层和注记图层对建模作用不大，而且其容量非常的大所以先将其关闭，以减少系统的负担。然后对一些变形的线条进行修改。 　　 　　3．三维模型的建立 　　要使IMAGIS环境下的3维建筑物与地貌套合再现真实的数字地形模型,首先得生成实验区域的数字高程模型，建立DEM的具体方法是:将数字地图中生成的等高线直接导入IMAGIS的2维编辑器中进行处理,处理过程中必须全面检查等高线是否存在错误，预览无误后即可生成DEM，只要数据准确,生成的DEM将十分逼真;若在DEM上叠加航摄像片,则显示效果更加真实。 　　 　　对从