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关于中职学校德育教育重要性探讨 　　摘要：本文从中职学生德育教育的现状入手，分析了如何加强中职学生德育教育的措施，全面剖析了中职学校德育教育工作的重要性。 　　关键字：中职学校；德育教育；现状；措施； 　　Abstract: This article from the status of students moral education, analyzes the measures on how to strengthen the moral education of vocational students, proposed a comprehensive analysis of the importance of vocational school moral education work.Key words: vocational schools; moral education; the status quo; measures 　　 　　中图分类号：D648.1 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012） 　　 　　 　　 1.前言 　　 随着改革开放的不断深入，我国中等职业教育取得了长足发展，在“科技兴国”战略中发挥了重要作用，为全面小康社会建设提供了重要的人才支持和智力贡献。虽然很多职业学校实现了“订单招生、冠名培养”的办学模式，直接为企业培养适用性人才。然而企业不仅需要技术方面能够过硬的学生，更需要踏实肯干、为人处世好的学生。因而如何进行中职学生的道德教育，培养学生的良好的职业道德，将对我国新型中职人才的培养有着积极的推动意义。 　　 比如某中职校的一名学生靠一把笤帚改变了自己的命运。实习分配进工厂的学生们，首先被安排到了宿舍，但是面对着布满灰尘的宿舍，大部分学生除了抱怨，就在驻足等待。只有一名学生放下行李，从门后拿起了笤帚，一声不响地打扫起了卫生。当大家觉得他傻的时候。人事经理温暖的手放到了这个学生的肩膀上。这个学生也成为了公司海外派遣学习的重点培养对象。虽然只是一个不起眼的行为，但是却真实的反映出人的素质和道德水平。 　　 2.当前中等职业学校学生的现状 　　 2.1中职学校德育教学的社会环境发生了很大变化 　　随着我国经济体制的深刻变革，人们在思想认识、道德选择、价值取向等方面的独立性、多样性、多变性、差异性日益增强。世界范围内围绕发展模式和价值观的竞争日益激烈，各种思想文化的交流日趋频繁，各种社会思潮投射到校园，使中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑的任务更加艰巨，为职校德育教学增加了???度。 　　2.2中职学校德育教学的对象特征明显 　　职校近年来招生规模不断扩大，生源总体是好的，但相当一部分学生知识基础比较薄弱，行为习惯养成相对缺乏。部分学生存在网络上那种“精神上无根、学业上无求、生活上无序、交往上无礼、伦理上无情”的问题，甚至少数学生对正面引导、理性教学有逆反心理。 　　2.3中职学校德育教学观念存在误区 　　学校师生和家长对职校德育课的重要性认识不足。许多学生是中考的失利者，带着无奈的心情进入了职校，对学业的态度比较消极，往往是重视专业学习，忽视文化学习，轻视德育学习。一些家长也认为职校就是学点技术，找个职业，对德育学习没有什么期待。有些学校也出现了德育课教学“说起来重要，做起来往后靠”的现象。 　　2.4中职学校德育教学的师资相对薄弱 　　 当前，很多学校的德育专职教师不足，兼职教师不少是“半路出家”，其学术功底、教学经验较欠缺。面对德育新课程，德育课师资的课程开发能力、教学创新能力、调动学生参与的组织能力总体上仍显不足。 　　 　　 3.应对措施 　　 3.1培养学生的竞争意识 　　 3.1.1帮助学生树立竞争意识和信心。 　　 我们所说的竞争是社会主义制度下的公平竞争，并不是资本主义社会的尔虞我诈，因此要让学生有信心去参与竞争。如让学生通过参加各种国家级、省级的大赛，以赛促学，激发学生信心和竞争意识。 　　 3.1.2培养学生在竞争中的合作观念和敬业精神。 　　 要使学生热爱自己的专业，毕业后热衷于自己的工作，有高度的社会责任感、正确的服务意识，以及全心全意为人民服务的高尚品德；让学生懂得服务就是合作，合作也是一种竞争的需要，人们的合作能力越强，整体的竞争力就越强。 　　 总之，要从当前的社会实际出发，培养学生的竞争意识和信心，用正确的竞争合作观念来解决就业与升学等方面存在的问题。 　　 3.2培养学生的学习能力 　　 中职学校的学生由于生源基础知识相对薄弱，同时学习能力较差，如何培养学生的自我学习能力就变得尤为重要。 　　 3.2.1让学生掌握科学的学习方法。在教学中，教师可采用以下三种方法促进学生