中学英语教学中“朗读与背诵”.docVIP

中学英语教学中“朗读与背诵” 　　摘要： 本文主要针对当前中学口语教学中存在的问题，提出朗读与背诵必要性及重要性，同时提出笔者在平时的教学中怎样引导、帮助学生养成良好的朗读与背诵习惯，并达到较好的学习效果。 　　关键词： 朗读背诵； 英语学习兴趣； 语感能力； 听说读写综合能力 　　中图分类号： G633.41 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）04-0182-01 　　对当前学生来说，在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此他们也就很难从生活中学习到英语；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。 　　课堂上老师教的，课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、??文。这样的语言环境严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。因此对初学英语的初中学生来说朗读和背诵是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前我国学生的“哑巴英语”的有效途径。 　　一、朗读和背诵英语的好处 　　1.朗读有利于培养学生学习英语的兴趣 　　我们认为，声情并茂的朗读和背诵给人以美的享受，能陶冶人的情操，提高学生学习英语的积极性，增强学生学习英语的自信心，使学生有收获，学有味道，学有动力，从而大大激发学生学习英语的兴趣和热情。 　　2.朗读和背诵有助于提高口语表达能力 　　朗读和背诵是提高语言能力的重要途径。我国北宋教育家张载提出“书须成诵”。背诵文章能够帮助我们强化练习语流、语速；朗读多了，时间久了，优秀作品中经过加工锤炼的语言会跟自己的口头语言沟通起来，丰富自己的口头语言，提高口语表达能力。 　　3.朗读和背诵可以培养较强的语感能力 　　比如有些完形填空题，很多学生甚至不能完全了解整句话的意思，却能准确说出正确答案，这就是语感。语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语言综合能力，是通过大量的朗读和背诵培养出来的。吟诵，朗读是训练语感的好方法，要让学生反复朗读甚至背诵作品，特别是精彩段落和句子。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中可以受益匪浅。 　　4.朗读和背诵有利于培养学生的写作能力 　　朗读是把一种文字体系转变为语言的过程，也是语言联系的过程。对于一个初中生而言，多朗读英语，尤其是背诵英语对写作是十分有益的。读得越多，积累的词汇和句子就越多，写作时就能游刃有余，写作能力自然就得到高。 　　5.朗读和背诵有助于加深对语言材料的理解 　　朗读和背诵是书面语言转化为有声语言的再创作活动。通过朗读和背诵，可以帮助英语学习者加深对作品思想内容的理解。在入情入境的朗读和背诵过程中，对文章的风采格调、脉络层次、语言表达以及作者的思想感情都会潜移默化地理解吸收，融会贯通。 　　6.朗读和背诵能够综合提高听说读写能力 　　通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子及习惯用语；可以扩大视野；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等多种感觉器官同时参与学习，从而提高听说读写能力。 　　7.朗读和背诵也比较容易进行 　　朗读和背诵可以不受环境和时间的限制，它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间和地点，教师只要给学生指定读和背的内容，学生就可以在课外时间独立一个人完成，完全不受其他因素的制约。 　　二、引导、帮助学生养成良好的背诵习惯 　　1.要在理解的基础上大声朗读、背诵课文 　　语文教师都知道要大力提倡背诵课文，文章后通常都有练习要求背诵课文某些段落或全文。英语课堂上我也是这样做的：首先从领读课文入手，带领学生欣赏那快慢变化不一、音调高低起伏的句子，让学生带着情感去体会，让学生大声朗读、快读。 　　2.朗读要注意语音和语调 　　朗读要有节奏，不要像连珠炮一样猛劲读，要注意语音和语调的轻重，以及连读时的省略、停顿。英语的朗读本身就是有节奏的，这和音乐的旋律是相似的。优美的朗读和背诵，别人听起来悦耳，自己也会感到津津有味，乐此不疲。教师应带领学生体会、欣赏那快慢变化不一、音调高低起伏的句子，让学生带着情感去体会英语的韵律美、文化美。 　　3.朗读与背诵要讲究战术，学会化整为零，各个击破，再合零为整 　　先从简单的开始，再逐步加深难度。一篇文章分段背，较长的段分成几节背，分解困难，逐段巩固直到能熟练背诵为止。 　　4.朗读和背诵要有重点，选择有代表性的段落或范文来背 　　英语教师应选编适合学生读背的优美文章，在背诵材料的选取方