浅析播音与主持艺术专业教师要具备综合素养.docVIP

浅析播音与主持艺术专业教师要具备综合素养 　　摘　要　新媒体的出现，意味着对从事媒体的工作人员又提出了新的更高的要求。而播音与主持艺术的教育也要顺时发展，并且要很好的与时代步伐相吻合。这样，我们培养出来的学生才能适应媒体的发展、适应社会的需要。当然，这些与播音主持艺术专业的教师所具有的综合素养是分不开的。 　　关键词　播音主持艺术　示范性　崇美性　独特性　交叉性 　　国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。为适应新时期新媒体发展的要求，播音主持艺术教师除了要具备职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能外，还要做到以下几点要求： 　　1 适应媒体发展需要，播音教师要树立新型的人才观 　　播音与主持艺术是一门边缘化学科，在浩瀚的五千年文化长河中，只能算作姗姗来迟的晚辈。因此，播音专业教师不能拿传统的教育方法和眼光去实施教学。播音的学生往往个性比较鲜明，也都有自己的特长，如果只用一个模式和标准去评判所有的学生，往往会抑制学生的创造力，不利于学生的特长发挥。传统的教学观和现代的教学观根本性的区别是以传授知识为主还是以培养学生的创新能力为主。如果我们继续拿传统的方法教播音的学生，这样培养出来的学生是不可能适应媒体发展的需要的。梁启超曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”因此，为了适应媒体发展的需要，播音教师必须改革传统的教育思路，要着眼于对学生创新能力的培养，激发学生身上所蕴涵的潜能，给学生提供张扬个性、放飞理想的空间。 　　2 播音小课的针对性，要求播音教师与学生要建立良好的师生关系 　　从小学到高中，教师和学生之间的关系是一种垂直的教育和被教育的关系，学生一直处在被教育、被接受的地位。在这种氛围中，学生和老师之间不可能建立平等的师生关系，也不可能平等的对所学内容进行探讨研究，学生没有机会表达自己的看法和意见。久而久之，学生充满童趣的创造力被扼杀，甚至会影响到人格的健康发展。由于播音小课的特殊性，每节课只和十几个同学进行交流，教师与学生之间互动的机会会增加很多。因此，在实施教学过程中，要尊重每一个学生的人格、思想。即使有学生不能及时接受所学的知识、掌握专业的技能，不能对其进行打击、挖苦，要多给予鼓励、耐心讲解，直到学生能完全掌握为止，给学生提供更多的发表自己意见和建议的机会。 　　3 播音教学的示范性，要求播音教师要有较强的示范能力 　　播音教学不同于其他传统专业的讲授，播音教师不仅要具有扎实的专业理论知识，而且要有较高的实践能力。对每一种类型的知识传授，比如播音发声中的吐字归音，朗读朗诵中的对象感、内在语、情景再现、语气、停连、重音、节奏等这些技巧的运用以及新闻播音的语势形式的示范等都要有精确的把握。播音专业课的讲授，对播音教师有声语言要求之高还体现在，播音教师必须把每一个专业知识点，用自己的声音弹性与作品的表现力更好地吻合，把具体的形象呈现在学生面前。 　　4 播音教学的崇美性，要求播音教师要具有健康心理和完美的人格魅力 　　在艺术专业的学习中，有一种“技术崇拜”的说法。大学生对大学所开设的课程中，只对专业课重视，而其他的课程则被认为是不重要，从而把专业课老师放在比较重要的位置。当然，播音专业也不例外。教师的言行举止对学生的影响是举足轻重的，不仅会影响到学生的思维方式，而且对他们的人生观、价值观的形成也有一定的影响。学生对老师的言传身教，可谓听之信之，惟老师是真理。这就要求播音老师不仅要有渊博的专业知识，而且要有积极向上、阳光乐观的心态，心胸开阔、豁达宽容的气魄。“桃李不言，下自成蹊”。教师的人格魅力是学生关注的中心，是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。 　　（下转第155页）（上接第130页） 　　5 播音教学的独特性，要求播音教师要有端正的工作态度 　　“态度决定一切”，“细节决定成败”。播音教师对工作的态度体现在两个方面：（1）要有强烈的责任意识。一是岗位责任。就是要热爱播音事业，传授播音知识。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是媒体责任。我国是人口大国，而人们的生活与媒体息息相关。播音教师培养的学生又都是与媒体相关的工作人员，因此，培养合格的媒体人，是播音教师当仁不让的责任和义务。（2）要有无私奉献的精神。播音教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，它贯穿于教师的整个生活之中，如果播音教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。 　　6 播音学科的交叉性，要求播音教师要有广博的学识 　　播音教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。培养学生的综合素质和创新能力，播音教师的博学多才是至关重要的。 　　6.1 播