1.1计算机解决问题的过程（教学设计）.docVIP

算法概念教案设计知识与技能情感、态度、价值观Visual Basic的基本操作，在学生能掌握Visual Basic的基本操作，并能用Visual Basic解决简单问题的基础上，通过对具体现实生活问题的讨论，使学生明白解决任何问题都需要有清晰的解决思路和解题步骤，通过人-机解决问题方法的比较，得出计算机解决问题和人解决问题一样都需要有明确的解题步骤，而计算机的解题步骤就称为算法，这样就很自然地引入了算法的概念,易于学生接受和理解。 重点：算法概念的理解 难点：算法概念的理解 【教学目标】 1.知识技能： （1）.理解算法的概念； （2）.能初步利用算法解决简单的问题。 2．情感领域： 培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。 3.能力发展： 培养学生自我探索信息，高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力，通过作品的制作、反思和评价，进一步提高其信息素养。 【教学策略与模式】 讨论、讲解、操作相结合。 【教具】 多媒体电脑配合课件 【教学过程】： 【教师】我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。 【问题一】：描述一下学校中班级中集体打扫卫生的过程。 〖学生〗学生讨论回答。 〖展示步骤〗 擦玻璃 扫地 拖地 清运垃圾 【问题二】：根据了解社会上的“大头婴”问题，假如你是检验员，试描述你检验一袋奶粉质量是否合格的大体过程。 〖学生〗学生讨论回答。 〖展示步骤〗 【问题三】：有三个牧师和三个野人过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，如果野人的人数大于牧师的人数，那么牧师就会有危险。你能不能找出一种安全的渡河方法呢？Flash动画展示】 【教师】通过上面的讨论，特别是【问题三】的动画展示，我们可以知道，计算机解决问题和人解决问题一样需要有清晰的解题步骤。而对于计算机而言，这种解题步骤就称为算法。 【课件展示】算法的概念： 我们解决问题都需要遵循一定的方法和思路并正确的列出各个求解步骤。计算机解决问题的求解步骤叫做算法。 【教师】根据我们以上所讨论的问题的思路，看一下以下的问题如何解决，并且试着用我们前面学的Visual Basic语言实现出来。 【问题四】有两个杯子A和B，分别放有酒精和纯净水，试着将两个杯子中的液体进行互换。 【问题五】ax2+bx+c=0。 【思考题】解决完上面两个问题以后，我们在来看一下【问题三】，如果题目中的牧师和野人的数目不是3，而是4、5、6、7……的话，我们来描述他们的过河步骤方便吗？还有没有其他的描述方法？ 【教学总结】 本节课通过一些生活中的具体问题解决方法和步骤，使学生比较轻松的接受了生活算法的概念，进一步理解了计算机算法的概念，通过后面的两个练习题目和思考题，巩固了本节课的内容，并且引出学生对下一节课的内容的思考，比较成功的完成了本节课的教学任务。 一袋奶粉 检验 合格至下一道工序 不合格退回重新生产